tailieunhanh - Tìm hiểu các nghiên cứu về: vấn đề cảm giác của trẻ tự kỉ và trị liệu điều hòa cảm giác

Bài viết trình bày nội dung các nghiên cứu liên quan đến hai chủ đề: (i) Các vấn đề về cảm giác của trẻ mắc rối loạn phổ tự kỉ; và (ii) Phương pháp trị liệu điều hòa cảm giác. Kết quả tổng hợp cho thấy: (i) Mặc dù còn chưa thống nhất về mức độ phổ biến cũng như các dạng chính của vấn đề giác quan trên trẻ tự kỉ, nhưng hầu hết các nghiên cứu đều chỉ ra rằng tỉ lệ trẻ tự kỉ có các vấn đề về giác quan là đáng xem xét; (ii) Về hiệu quả của phương pháp này trên đối tượng trẻ tự kỉ, kết quả cho thấy có phần không ổn định giữa các nghiên cứu. | Số 1(79) năm 2016 Tư liệu tham khảo _ TÌM HIỂU CÁC NGHIÊN CỨU VỀ: VẤN ĐỀ CẢM GIÁC CỦA TRẺ TỰ KỈ VÀ TRỊ LIỆU ĐIỀU HÒA CẢM GIÁC NGUYỄN THANH HOA* TÓM TẮT Bài viết trình bày nội dung các nghiên cứu liên quan đến hai chủ đề: (i) Các vấn đề về cảm giác của trẻ mắc rối loạn phổ tự kỉ; và (ii) Phương pháp trị liệu điều hòa cảm giác. Kết quả tổng hợp cho thấy: (i) Mặc dù còn chưa thống nhất về mức độ phổ biến cũng như các dạng chính của vấn đề giác quan trên trẻ tự kỉ, nhưng hầu hết các nghiên cứu đều chỉ ra rằng tỉ lệ trẻ tự kỉ có các vấn đề về giác quan là đáng xem xét; (ii) Về hiệu quả của phương pháp này trên đối tượng trẻ tự kỉ, kết quả cho thấy có phần không ổn định giữa các nghiên cứu. Vì vậy, chúng ta cần phải thận trọng trong việc vận dụng phương pháp này nhằm hạn chế các ảnh hưởng không mong muốn lên sự phát triển của trẻ tự kỉ. Từ khóa: rối loạn phổ tự kỉ, vấn đề cảm giác, trị liệu điều hòa cảm giác. ABSTRACT Sensory problems in children with autism spectrum disorder and Sensory integration therapy: A literature review The article reviews several studies related to two topics: sensory problems in children with autism spectrum disorder (ASD); and the sensory integration therapy. The results of the relevant literature review indicated that: (1) Even though the exact percentage and the main kinds of the sensory problems among autistic population were still controversial, most research provided evidence of the prevalence of sensory problems in children with ASD. (2) According to the effect of sensory integration therapy on children with ASD, the was no consistent results between studies. The finding suggests that Vietnamese special education teachers should be careful in implementing this method to eliminate possible negative effect of this therapy on the development of children with ASD. Keywords: Autism spectrum disorder, sensory problems, sensory .

• Ngôn ngữ học
• Rối loạn phổ tự kỉ
• Vấn đề cảm giác
• Trị liệu điều hòa cảm giác
• Trẻ tự kỉ
• Vấn đề cảm giác của trẻ tự kỉ
• Phương pháp trị liệu cảm giác
• Rối loạn phổ tự kỉ lứa tuổi mầm non
• Trẻ rối loạn phổ tự kỉ
• Giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỉ
• Phát triển vốn từ cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ
• Kích thích trẻ rối loạn phổ tự kỉ giao tiếp
• Phát triển ngôn ngữ tuổi mầm non
• Điều chỉnh hành vi ngôn ngữ cho trẻ tự kỉ
• Nghiên cứu lí luận
• Hành vi rối loạn lo âu
• Rối loạn lo âu
• Khuyết tật phát triển
• Kĩ năng xã hội
• Kĩ thuật phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ
• Rối loạn phổ tự kỉ nhẹ
• Giáo dục kĩ năng ứng xử cho trẻ phổ tự kỉ
• Vốn từ của trẻ rối loạn phổ tự kỉ
• Trẻ phổ tự kỉ 3 4 tuổi
• Giáo dục trẻ em phổ tự kỉ
• Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ phổ tự kỉ
• Vốn từ của trẻ ASD 3 4 tuổi
• Khoa học giáo dục
• Rối loạn phát triển
• Đặc điểm ngôn ngữ trẻ rối loạn phổ tự kỉ
• Chương trình dạy kĩ năng xã hội
• Trẻ có rối loạn phổ tự kỉ
• Tương tác xã hội
• Nghiên cứu giáo dục
• Rối loạn phổ tự kỉ ở trẻ mù điếc
• Giáo dục trẻ tự kỉ
• Can thiệp rối loạn tự kỷ
• Phương pháp TEACCH
• Rối loạn hành vi
• Rối loạn giao tiếp
• Phương pháp giáo dục
• Kĩ năng tự kiềm chế cảm xúc
• Đặc điểm kĩ năng tự kiềm chế cảm xúc
• Giáo dục hòa nhập
• Can thiệp sớm giáo dục
• Hợp tác với gia đình
• Tâm lý trẻ phổ tự kỉ
• Đảm bảo các điều kiện nguồn lực
• Giáo dục chuyên biệt
• Kế hoạch can thiệp
• Đánh giá không chính thức
• Chẩn đoán rối loạn phổ tự kỉ
• Can thiệp hành vi
• Hành vi không mong muốn
• Phương pháp dạy trẻ rối loạn phổ tự kỉ
• Quản lí hành vi cho trẻ mắc RLPTK
• Kỹ năng giao tiếp
• Trường mầm non hòa nhập
• Học sinh rối loạn phổ tự kỉ
• Kĩ năng đọc hiểu
• Dạy học đọc hiểu
• Điều chỉnh trong dạy học
• Tiểu học hòa nhập
• Quản lý giáo dục
• Trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5 6 tuổi
• Luyện tập toán qua trò chơi cho trẻ
• Công nghệ thực tế ảo
• Công nghệ 4 0
• Can thiệp dựa trên thực chứng
• Tiêu chí lựa chọn chương trình
• Giáo dục trẻ em rối loạn phổ tự kỉ
• Giao tiếp bổ trợ và thay thế
• Kĩ năng dạy trẻ tự kỉ giao tiếp
• Giáo dục trẻ rối loạn phát triển
• Tâm lý giáo dục
• Hội chứng tự kỉ
• Biểu hiện đặc trưng của hội chứng chứng tự kỉ
• Trẻ mắc rối loạn phổ tự kỉ
• Phương pháp can thiệp cho trẻ tự kỉ
• Can thiệp rối loạn phổ tự kỉ
• Can thiệp sớm trẻ tự kỉ tại cộng đồng
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Y tế Công cộng
• Y tế Công cộng
• Rối loạn thần kinh
• Tự kỷ ở trẻ em
• Trẻ tự kỷ
• Dạy trẻ tự kỷ
• Đặc điểm ngôn ngữ của trẻ em
• Rối loạn phổ tự kỉ ở trẻ em
• Lứa tuổi mầm non
• Phát triển ngôn ngữ ở trẻ em
• Trẻ em phổ tự kỉ
• Tâm lí học lứa tuổi