tailieunhanh - Thực nghiệm tác động đến kĩ năng trong năng lực hướng nghiệp của giáo viên bộ môn ở trường trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết phân tích kết quả sau thực nghiệm về mặt kĩ năng trong năng lực hướng nghiệp của giáo viên bộ môn (GVBM) ở trường trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay dựa trên kết quả khảo sát mẫu khách thể thực nghiệm và nhóm đối chứng. Kết quả nghiên cứu cho thấy, sau thực nghiệm, kĩ năng của GVBM được cả GVBM lẫn sinh viên đánh giá là có chuyển biến khá tích cực. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Kim Hồng và tgk THỰC NGHIỆM TÁC ĐỘNG ĐẾN KĨ NĂNG TRONG NĂNG LỰC HƯỚNG NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN KIM HỒNG*, HUỲNH VĂN SƠN* TÓM TẮT Bài viết phân tích kết quả sau thực nghiệm về mặt kĩ năng trong năng lực hướng nghiệp (NLHN) của giáo viên bộ môn (GVBM) ở trường trung học phổ thông (THPT) tại Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM) hiện nay dựa trên kết quả khảo sát mẫu khách thể thực nghiệm và nhóm đối chứng. Kết quả nghiên cứu cho thấy, sau thực nghiệm, kĩ năng của GVBM được cả GVBM lẫn sinh viên (SV) đánh giá là có chuyển biến khá tích cực. Từ khóa: kĩ năng hướng nghiệp, giáo viên bộ môn, năng lực hướng nghiệp của giáo viên bộ môn. ABSTRACT Results of the experiment on intervening in the skill perspective of the vocational guidance capacity of subject teachers in high schools in Ho Chi Minh City. The article presents results of the experiment on intervening in the skill perspective of the vocational guidance capacity of subject teachers in high schools in Ho Chi Minh City based on results of the survey done with the experimental group and the control group. Results show that both subject teachers and students have confirmed that interventions have had positive impacts on subject teachers’ skills. Keywords: vocational skill, subject teachers, vocational guidance capacity of subject teachers. 1. Đặt vấn đề Việc hướng nghiệp cho học sinh (HS) THPT được Đảng và Nhà nước ta coi trọng. Đã có nhiều chủ trương, quyết định ban hành để thực hiện hoạt động này, như: Quyết định 126/CP của Chính phủ [3], Điều 27 của Luật Giáo dục năm 2005 [7] Ngay từ những năm đầu của thế kỉ XXI, giáo dục hướng nghiệp (HN) và dạy nghề phổ thông được quan tâm và đưa vào chương trình giáo dục phổ thông từ lớp 9 (bậc trung học cơ sở) đến lớp 12 (THPT). Vì lẽ đó, Văn kiện Đại hội Đảng * toàn quốc