tailieunhanh - Hướng dẫn đánh giá thường xuyên môn Âm nhạc cấp tiểu học

Hướng dẫn đánh giá thường xuyên môn Âm nhạc cấp tiểu học trình bày đánh giá dựa trên quan sát, thông qua kiểm tra, bài tập thực hành và đánh giá dựa trên tương tác nhóm. Mời các bạn tham khảo! | HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN môn Âm nhạc cấp tiểu học Theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 30. Đồng Nai, tháng 01 năm 2018 1. Đánh giá dựa trên quan sát Một số kĩ thuật thường sử dụng để đánh giá thường xuyên môn Âm nhạc 2. Đánh giá thông qua kiểm tra 3. Đánh giá dựa trên bài tập thực hành 4. Đánh giá dựa trên tương tác nhóm 5. Tư vấn, hướng dẫn động viên - Quan sát là phương pháp chủ đạo đáp ứng được việc đánh giá liên tục sự tiến bộ về năng lực và phẩm chất của HS - Quan sát sử dụng mọi lúc, mọi nơi, có chủ định hoặc ngẫu nhiên - Sử dụng độc lập hoặc có thể kết hợp với các kĩ thuật khác - Khai thác được thông tin về tinh thần, thái độ, hành vi của HS - Quan sát cần có mục tiêu và đưa ra kết luận phải có minh chứng. - Đánh giá của GV - HS tự đánh giá - HS đánh giá lẫn nhau (đánh giá đồng đẳng) 1. Đánh giá dựa trên quan sát: - Để theo dõi cả lớp hoặc một/nhóm học, GV chú ý đến những hành vi của HS khi làm việc theo cặp, theo nhóm (sự tương tác, tranh luận, chia sẻ các suy nghĩ, biểu lộ cảm xúc giữa các em với nhau trong nhóm) để làm ra sản phẩm học tập theo yêu cầu. - Khi giao nhiệm vụ cho cả lớp, hoặc nhóm, giáo viên quan sát xem học sinh đã sẵn sàng chuẩn bị cho việc thực hiện nhiệm vụ học tập (tài liệu, dụng cụ học tập, ) chưa? - Đứng gần quan sát xem học sinh này đang tập trung vào việc học hay chưa? Có thể em đang làm việc riêng, hoặc còn chưa hiểu nhiệm vụ được giao. - Đến tận nhóm học sinh đang học để quan sát chung cả nhóm, xem học sinh nào đang gặp khó khăn hoặc cần sự giúp đỡ gì. - Học sinh quan sát lẫn nhau Ví dụ: - Kiểm tra miệng để nêu vấn đề, đánh giá mức độ đạt yêu cầu so với mục tiêu đề ra (vốn kiến thức, kinh nghiệm đã có) thường thực hiện trên một nhóm nhỏ HS. VD: GV yêu cầu nhóm nhỏ HS hát lại môt bài hát đã học ở tiết trước. - Kiểm tra nhanh: Được thiết kế sẵn với các câu hỏi ngắn (căn cứ phạm vi kiến thức). VD: GV cho HS mở ô chữ và nêu tên | HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN môn Âm nhạc cấp tiểu học Theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 30. Đồng Nai, tháng 01 năm 2018 1. Đánh giá dựa trên quan sát Một số kĩ thuật thường sử dụng để đánh giá thường xuyên môn Âm nhạc 2. Đánh giá thông qua kiểm tra 3. Đánh giá dựa trên bài tập thực hành 4. Đánh giá dựa trên tương tác nhóm 5. Tư vấn, hướng dẫn động viên - Quan sát là phương pháp chủ đạo đáp ứng được việc đánh giá liên tục sự tiến bộ về năng lực và phẩm chất của HS - Quan sát sử dụng mọi lúc, mọi nơi, có chủ định hoặc ngẫu nhiên - Sử dụng độc lập hoặc có thể kết hợp với các kĩ thuật khác - Khai thác được thông tin về tinh thần, thái độ, hành vi của HS - Quan sát cần có mục tiêu và đưa ra kết luận phải có minh chứng. - Đánh giá của GV - HS tự đánh giá - HS đánh giá lẫn nhau (đánh giá đồng đẳng) 1. Đánh giá dựa trên quan sát: - Để theo dõi cả lớp hoặc một/nhóm học, GV chú ý đến .