tailieunhanh - Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Nguyên tắc tính thực tiễn trong dạy học môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin phần kinh tế chính trị ở trường đại học, cao đẳng hiện nay

Mục tiêu của luận án là làm rõ cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài, đề xuất các biện pháp sư phạm vận dụng hiệu quả nguyên tắc tính thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn NNLCB của CNMLN phần KTCT ở trường ĐH, CĐ hiện nay. | Nếu GV chọn hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm trên lớp, trong giờ học thì phương pháp đóng vai, phương pháp trò chơi là phù hợp. Phương tiện hỗ trợ là máy tính, máy chiếu projector, bút chỉ, tranh kết thúc bằng việc đánh giá, nhận xét về hoạt động của trò, bảo đảm khách quan và công bằng. Nếu GV chọn hình thức giao hoạt động tự trải nghiệm, phương pháp đặt và giải quyết vấn đề là phù hợp. GV hướng dẫn SV tập hợp tài liệu làm báo cáo thu hoạch. Cách thức đánh giá là nghe hoặc đọc chấm báo cáo, bảo đảm khách quan, công bằng và ghi nhận sự tiến bộ của người học. Hoạt động trải nghiệm thực tiễn giúp SV rèn luyện năng lực học tập gắn với thực tiễn vấn đề của môn học, đời sống. Thông qua các buổi học tập trải nghiệm, SV sẽ rèn luyện, phát triển các kĩ năng như: Kĩ năng xây dựng kế hoạch học tập của bản thân; kĩ năng tổ chức hoạt động tập thể, phân nhóm và làm việc theo nhóm; kĩ năng khai thác tư liệu để phục vụ cho nội dung học tập; kĩ năng thuyết trình và trình bày báo cáo. Qua những buổi học tập trải nghiệm thực tế môn học là môi trường giúp SV biến tri thức đã thu nhận được ở nhà trường trở thành hành vi, những việc làm cụ thể từng bước được ứng dụng qua môi trường giáo dục và thực tiễn, chính thực tiễn là nơi kiểm nghiệm tri thức lí luận đã học.