tailieunhanh - Đề án: Đào tạo nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa

Nội dung chính của đề án gồm có 3 chương được trình bày như sau: Cơ sở lý luận của việc đào tạo nguồn nhân lực cho quá trình CNH-HĐH, thực trạng việc đào tạo nguồn nhân lực cho quá trình CNH-HĐH ở nước ta,. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TÉ TP HCM KHOA KINH TẾ CHÍNH TRỊ Đề ÁN MÔN KINH TẾ CHÍNH TRỊ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN Lực TRONG QÙA TRÌNH CÔNG NGHIỆP HOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ TP HỔ CHÍ MINH 11 2006 Nhận xét của giáo viên Điểm - Ỉ2 - MỤC LỤC A LỜI MỞ ĐẦU B NỘI DUNG CHƯƠNG I CỞ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN CHO QUÁ TRÌNH CÔNG NGHIỆP HỈOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ I .Vai Trò Và Vị Trí Của Việc Đào Tạo Nguồn Nhân Lực Cho Quá Trình Công Nghiệp Hoá Hiện Đại 1 Quan Điểm về Nguồn Nhân 1 Vai Trò Của Việc Đào Tạo Nguồn Nhân Lực Trong Quá Trình Công Nghiệp Hoá Hiện ĐẠi 2 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG VIIỆC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN Lực CHO QUÁ TRÌNH CÔNG NGHIỆP HOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ .Trang 3 II. 1 THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN Lực Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 1. IĐỘi Ngũ Cán Bộ Khoa Học Công 4 Ngũ Cán Bộ Công 5 Ngũ Công Nhân Công 6 Phẩm Chất Đạo Đức -Tinh Thần Con Người Việt 6 THỰC TRẠNG Vliệc ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN Lực TRONG QUÁ TRÌNH CỐNG NGHIỆP HOÁ HIỆN DẠI HOÁ Ở NƯỚC TA. Trang 8 về Việc Đào Tạo Giáo Dục Tiểu Học Trung Học Cơ Sở Trung Học Phổ 8 Việc Đao Tạo Bậc Trung Học Chuyên Nghiệp Đại Học Và Sau Đại 9 Việc Đào Tạo Đội Ngũ Cán Bộ Khoa Học Công Nghệ . Trang 12 việc đào tạo cán bộ công 13 Nguyên Nhân Gây Ra Những Thực Trạng Yếu 14 CHƯƠNGIII. GIẢI PHÁP. . .Trang 15 LUẬN .Trang .