tailieunhanh - Vận dụng dạy học tích hợp liên môn trong giảng dạy học phần toán cao cấp ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Bài báo trình bày tóm lược về vấn đề dạy học tích hợp và đưa ra một quy trình, các ví dụ vận dụng quy trình dạy học tích hợp liên môn trong dạy học toán cao cấp cho sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội (sinh viên thuộc nhóm ngành Điện, Cơ khí). Từ đó giảng viên có thể sử dụng nhằm tạo hứng thú cho sinh viên, nâng cao chất lượng dạy học, góp phần phát triển năng lực nghề nghiệp sau đào tạo. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 431 (Kì 1 - 6/2018), tr 41-45; 26 VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Lê Bá Phương - Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Ngày nhận bài: 20/01/2018; ngày sửa chữa: 27/04/2018; ngày duyệt đăng: 02/05/2018. Abstract: The article mentions integrated teaching and presents application of integrated learning in teaching advanced mathematics for students at Hanoi University of Industry (in Electricity Faculty and Engineering Faculty). The article gives illustrations on this application in the connection of advanced mathematics knowledge and specialized knowledge. Integrated teaching is applied with aim to encourage the interest of students in studying and improve the quality of learning as well as enhance professional competence of students for their career in the future. Keywords: Integrated teaching, advanced mathematics, Hanoi University of Industry. 1. Mở đầu Dạy học (DH) môn Toán theo hướng gắn với thực tiễn như thế nào đang là một vấn đề, một hướng nghiên cứu thiết thực, cấp thiết trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. DH theo hướng này nhằm phát triển năng lực giải quyết những vấn đề trong cuộc sống, giải quyết những vấn đề trong thực tiễn nghề nghiệp, phù hợp với điều kiện biến đổi nhanh chóng của đời sống và sự phát triển của khoa học - công nghệ. Thực tế cho thấy, Toán cao cấp (TCC) là một môn khoa học công cụ ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội (ĐHCNHN), hỗ trợ đắc lực cho các môn khoa học chuyên ngành thuộc lĩnh vực kĩ thuật; trong khi đó việc giảng dạy và học tập TCC ở Trường ĐHCNHN vẫn còn nhiều vấn đề hạn chế cần được nghiên cứu để có những giải pháp góp phần nâng cao hơn chất lượng đào tạo nghề cho SV. Để giúp SV biết vận dụng TCC vào thực tiễn, biết sử dụng TCC để giải quyết các bài toán của môn chuyên ngành, chúng tôi xin đề xuất giải pháp: vận dụng phương pháp DH tích hợp liên môn trong giảng DH phần TCC ở Trường ĐHCNHN. Bài viết này trình bày về vấn đề .

• Toán học
• Dạy học tích hợp liên môn
• Tích hợp liên môn trong giảng dạy học
• Học phần toán cao cấp
• Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội
• Tạo hứng thú học tập cho sinh viên
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Bài giảng Dạy học tích hợp liên môn
• Ưu điểm dạy học tích hợp liên môn
• Chủ đề tích hợp liên môn
• Trình bày chủ đề tích hợp liên môn
• Kế hoạch dạy học tích hợp liên môn
• Giáo dục phổ thông
• Khái nệm dạy học tích hợp liên môn
• Chủ đề dạy học tích hợp liên môn
• Tổ chức giảng dạy tích hợp liên môn
• Tài liệu tập huấn
• Tích hợp liên môn khoa học xã hội
• Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp liên môn
• Educational science
• Tích hợp liên môn
• Đào tạo tích hợp liên môn
• Nguyên tắc tích hợp liên môn
• Dự án Dạy học tích hợp liên môn
• Bài dạy Bảo vệ hòa bình
• Bài dạy Giáo dục công dân lớp 9
• Kết hợp môn học trong dạy học
• Dạy học theo phương pháp mới
• Dạy học tích hợp
• Xây dựng mục tiêu tích hợp
• Tổ chức dạy học
• Dạy học liên môn
• Phát triển chương trình dạy học
• Chương trình dạy học
• Xác định khái niệm dạy học tích hợp
• Mô hình tích hợp nội dung dạy học
• Tạp chí đại học Tân Trào
• Quy trình tổ chức sinh hoạt chuyên môn
• Định hướng dạy học tích hợp liên môn
• Dạy học tích hợp Khoa học tự nhiên
• Tập huấn dạy học tích cực
• Giáo dục chủ động
• Giáo dục Không khí xung quanh e
• Xây dựng chủ đề tích hợp
• Chủ đề tích hợp liên môn
• Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Giáo dục công dân
• Thiết kế tiến trình dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm 2015
• Tích hợp liên môn trong dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 7
• Gương cầu lõm Vật lí 7
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Năng lực vận dụng kiến thức hóa học
• Vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn
• Lí luận dạy học hiện đại
• Quy trình xây dựng chủ đề tích hợp môn Hóa
• Thực trạng dạy học
• Địa lí lớp 9
• Hình thức dạy học tích hợp
• Lý luận về dạy học tích hợp
• Phát triển năng lực học sinh
• Năng lực học sinh trung học cơ sở
• Chủ đề dạy học liên môn
• Phát triển năng lực
• Thách thức trong dạy học tích hợp
• Tích hợp liên môn Vật lí
• Kĩ năng quản lí lớp học
• Nâng cao hiệu quả dạy học tích hợp
• Dạy học vật lí gắn với định hướng nghề
• Tạp chí khoa học
• Phát triển chương trình bồi dưỡng năng lực
• Năng lực dạy học liên môn
• Sinh viên Vật lý
• Trường đại học Cần Thơ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Quy trình xây dựng chủ đề tích hợp
• Dạy học Sinh học
• Tích hợp nội môn
• Phát triển năng lực học
• Dạy học theo hướng tích hợp
• Tư liệu học tập
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Tích hợp liên môn theo chủ đề
• Môn Ngữ văn
• Môn Địa lý
• Môn Lịch sử
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Dạy học tích hợp liên môn khoa học tự nhiên
• Dạy Học hóa học nguyên tố phi kim lớp 11
• Dạy học nguyên tố phi kim
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Lịch sử Việt Nam
• Xây dựng bài học tích hợp liên môn
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử 12
• Phương pháp dạy học tích hợp liên môn
• Kĩ thuật dạy học tích hợp
• Vai trò của dạy học tích hợp liên môn
• Bài Trung Quốc thời phong kiến