tailieunhanh - Bài giảng Phương pháp giáo dục Mỹ thuật và tổ chức hoạt động tạo hình - ĐH Phạm Văn Đồng

Nội dung bài giảng "Phương pháp giáo dục mỹ thuật và tổ chức hoạt động tạo hình" gồm có hai phần: lý thuyết và thực hành. Trong phần lý thuyết, sinh viên phải tìm hiểu những đặc điểm chung về hoạt động tạo hình trong trường mầm non, các dạng hoạt động tạo hình trong trường mầm non và phương pháp hướng dẫn các dạng hoạt động tạo hình đó cho trẻ. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG KHOA SƯ PHẠM TỰ NHIÊN ----- ----- BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MỸ THUẬT VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Giảng viên: Nguyễn Thị Thu Hảo Quảng Ngãi, tháng 12 năm 2015 1 LỜI MỞ ĐẦU Phương pháp giáo dục mỹ thuật và tổ chức hoạt động tạo hình là môn học trong chương trình đào tạo sinh viên hệ cao đẳng chính qui ngành Sư phạm mầm non. Nội dung môn học gồm có hai phần: lý thuyết và thực hành. Trong phần lý thuyết, sinh viên phải tìm hiểu những đặc điểm chung về hoạt động tạo hình trong trường mầm non, các dạng hoạt động tạo hình trong trường mầm non và phương pháp hướng dẫn các dạng hoạt động tạo hình đó cho trẻ. Trong phần thực hành môn học (thực hành tập giảng), sinh viên phải thực hành các nội dung lập kế hoạch tổ chức hướng dẫn các dạng hoạt động tạo hình cho trẻ. Bài giảng này giúp sinh viên dễ dàng hơn trong việc tìm hiểu các nội dung về tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ. 2 MỤC TIÊU MÔN HỌC 1. Về phẩm chất - Yêu nghề, yêu trẻ, quan tâm tất cả trẻ, chú ý đến đặc điểm riêng của từng trẻ trong quá trình tạo hình. - Có tinh thần học hỏi, trau dồi những phẩm chất và năng lực tổ chức hoạt động tạo hình để thích ứng với sự đổi mới của môn học. - Yêu thích các hoạt động tạo hình của trẻ, tích cực sáng tạo, ham hiểu biết, áp dụng những phương pháp mới nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục tạo hình cho trẻ mầm non. - Nhận định được tầm quan trọng của hoạt động tạo hình đối với trẻ. 2. Về năng lực - Có khả năng hiểu về nguồn gốc, bản chất hoạt động tạo hình của trẻ mầm non. Phương pháp cho trẻ làm quen với tác phẩm nghệ thuật tạo hình. - Có khả năng hiểu nội dung tri thức khoa học về đặc điểm phát triển năng lực tạo hình của trẻ mầm non, kiến thức khoa học về phương pháp tổ chức hướng dẫn các dạng hoạt động tạo hình trong trường mầm non. - Có khả năng đọc và tìm kiếm các thông tin cần thiết về mức độ phát triển khả năng tạo hình của trẻ, thông tin về hình thức tổ chức hoạt động tạo hình . - Có khả năng lựa chọn, tổ chức và hướng dẫn trẻ phân