tailieunhanh - Những nguyên tắc cơ bản trong việc đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên khi dạy học phần Triết học - trong môn Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin

Bài viết đưa ra những nguyên tắc cơ bản trong việc đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn ở các trường đại học, cao đẳng trong giai đoạn hiện nay. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 6/2018, tr 264-269 NHỮNG NGUYÊN TẮC CƠ BẢN TRONG VIỆC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA SINH VIÊN KHI DẠY HỌC PHẦN TRIẾT HỌC TRONG MÔN NHỮNG NGUYÊN LÍ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN Nguyễn Thị Hồng Hải - Trường Cao đẳng Sư phạm Thái Nguyên Lê Kiều Anh - Trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên Ngày nhận bài: 20/06/2018; ngày sửa chữa: 25/06/2018; ngày duyệt đăng: 30/06/2018. Abstract: In the context of fundamental comprehensive education reform today, test and assessment are considered significant phases. Through the practice of teaching and evaluating the problem solving ability of students through teaching the module Marxist-Leninist Philosophy (Principles of Marxism-Leninism), the article proposes the basic principles for assessing the ability of solving problems of students, contributing to improvement of effectiveness of teaching this subject at universities and colleges in current period. Keywords: Competence assessment, problem solving, principle, philosophy. 1. Mở đầu Đánh giá (ĐG) năng lực giải quyết vấn đề (GQVĐ) của sinh viên (SV) trong dạy học phần Triết học, trong môn Những nguyên lí cơ bản (NNLCB) của chủ nghĩa Mác - Lênin là sự xem xét lại xem SV có những năng lực GQVĐ nào trong việc thực hiện một nội dung, một hoạt động xác định. Mỗi cá nhân muốn thành công trong cuộc sống phải có nhiều loại năng lực khác nhau, trong đó có một số năng lực ở mức độ cao. Năng lực nói chung, năng lực GQVĐ nói riêng không chỉ là yếu tố bẩm sinh có sẵn mà nó còn được hình thành và phát triển gắn liền với quá trình hoạt động của con người, gắn liền với đặc điểm tâm sinh lí của mỗi con người. Những nhận định, kết luận, phán đoán có được trên cơ sở phân tích những thông tin thu thập được một cách hệ thống các hoạt động của SV trong quá trình GQVĐ ở bậc học đại học và cao đẳng. Để ĐG được năng lực GQVĐ của SV cần phối hợp nhiều biện pháp và công cụ để ĐG. Bài viết nghiên cứu về những nguyên tắc cơ bản trong việc ĐG năng lực GQVĐ

• Chính trị học
• Đánh giá năng lực của sinh viên
• Năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên
• Nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn
• Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Cơ sở lí luận việc đánh giá năng lực
• Phương pháp giảng dạy Triết học
• Tiêu chí đánh giá năng lực sinh viên sư phạm
• Kiểm tra đánh giá năng lực của sinh viên sư phạm
• Năng lực của sinh viên sư phạm
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Năng lực thành phần của sinh viên sư phạm
• Chỉ số đánh giá năng lực của sinh viên sư phạm
• Đánh giá năng lực tiếng Anh sinh viên
• Toeic tiêu chuẩn tiếng Anh sinh viên
• Tìm hiểu vấn đề tiếng Anh sinh viên
• Thực tế tiếng Anh sinh viên Văn Hiến
• Tiêu chuẩn tiếng Anh sinh viên
• Vấn đề năng lực tiếng Anh sinh viên
• Dạy học tích hợp
• Kiểm tra đánh giá năng lực của sinh viên
• Phát triển năng lực sinh viên
• Dạy học tích hợp phát triển năng lực sinh viên
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Chuẩn đánh giá năng lực học sinh
• Quy trình đánh giá năng lực học sinh
• Tổ chức dạy học của giáo viên
• Thành phần của quy trình đánh giá
• Xây dựng chuẩn đánh giá năng lực cho học sinh
• Tiêu chí đánh giá năng lực dạy học
• Năng lực dạy học của sinh viên
• Năng lực dạy học
• Giải pháp đổi mới đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Hình thành năng lực nghề cho sinh viên
• Đánh giá năng lực của giáo viên
• Nâng cao năng lực đánh giá
• Xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Công cụ đánh giá năng lực học của học sinh
• Thực trạng năng lực tâm lý của sinh viên
• Sinh viên chuyên sâu thể dục
• Năng lực tâm lý
• Năng lực tâm lý của vận động viên
• Đánh giá năng lực tâm lý của sinh viên
• Đánh giá năng lực thực hành của sinh viên
• Giáo dục đại học
• Quản lí giáo dục
• Quy trình đánh giá năng lực thực hành
• Phương pháp đánh giá năng lực thực hành
• Quản lý đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Đánh giá kết quả học tập
• Lý luận quản lý đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực
• Đổi mới quản lý đánh giá kết quả học tập
• Luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Đo lường và đánh giá trong giáo dục
• Đánh giá trong giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Đo lường và đánh giá
• Đánh giá năng lực đầu ra của sinh viên
• Quốc tế học
• Năng lực đánh giá kết quả học tập môn Toán
• Sinh viên ngành giáo dục tiểu học
• Tiếp cận năng lực
• Đánh giá kết quả học tập của học sinh
• Thực tập sư phạm
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực đánh giá học sinh
• Giáo viên THCS
• Đánh giá năng lực học sinh
• Năng lực học tập của học sinh
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Tạp chí Giáo dục
• Biện pháp nâng cao năng lực kiểm tra
• Đánh giá kết quả học tập cho giảng viên
• Năng lực nghiệp vụ sư phạm ở giảng viên
• Đổi mới phương pháp kết quả học tập của học sinh
• Bồi dưỡng năng lực đánh giá cho giáo viên
• Khung năng lực
• Năng lực đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá quá trình
• Quá trình dạy học
• Năng lực của sinh viên
• Năng lực đánh giá của giáo viên
• Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán
• Phương tiện dạy học
• Đánh giá năng lực tiếng Anh
• Năng lực tiếng Anh
• Trường đại học ở Việt Nam
• Năng lực tiếng Anh của sinh viên
• Phương pháp đánh giá năng lực Tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực đánh giá học sinh
• Tiểu học quận 3 Thành phố Hồ Chí Minh
• Phương pháp bồi dưỡng năng lực
• Biện pháp bồi dưỡng năng lực
• Phát triển năng lực đánh giá học sinh
• Phát triển nghề nghiệp sinh viên sư phạm
• Sinh viên sư phạm
• Đánh giá năng lực sinh viên sư phạm
• Chất lượng sinh viên sư phạm
• Chất lượng đào tạo ngành sư phạm
• Đánh giá năng lực ngữ dụng
• Kỹ năng nói
• Sinh viên khoa Anh
• Kỹ năng nói của sinh viên
• Năng lực giao tiếp
• Sinh viên ngành Kinh tế
• Người sử dụng lao động
• Phẩm chất của sinh viên
• Kỹ năng của sinh viên
• Đánh giá năng lực sư phạm của sinh viên
• Vai trò của hoạt động kiểm tra và đánh giá
• Quan niệm về năng lực sư phạm
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• Trường đại học sư phạm
• Tự đánh giá của người học
• Nhóm năng lực nghề nghiệp được đào tạo
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ
• Giáo dục học
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Năng lực thực hiện môn Tin học văn phòng
• Quy trình đánh giá kết quả học tập
• Mục tiêu đánh giá kết quả học tập