tailieunhanh - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua một số bài tập chương nhóm nitơ (hóa học 11 nâng cao)

Nội dung bài viết trình bày quy trình xây dựng và sử dụng bài tập giải quyết vấn đề để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trong quá trình dạy học chương Nhóm nitơ - Hóa học 11 nâng cao ở trường trung học phổ thông. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 6/2018, tr 194-199 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI TẬP CHƯƠNG NHÓM NITƠ (HÓA HỌC 11 NÂNG CAO) Trần Thị Huế - Học viên Cao học khóa 26, Khoa Hóa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Đức Dũng - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 22/06/2018; ngày sửa chữa: 28/06/2018; ngày duyệt đăng: 29/06/2018. Abstract: Problem-solving ability and creativity are the key competencies needed to improve for students. Many different methods can be used for competency development. In this article, authors introduce the use of exercises in teaching chemistry to develop these competences for students. This paper presents a process to design and use exercises to develop problem-solving and creativiness for students during teaching the chapter of Nitrogen group - Advanced Chemistry 11 at high school. Keywords: Competency, problem-solving competence, creativity, chemistry exercise. 1. Mở đầu Định hướng đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục nước ta trong giai đoạn hiện nay là “chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học” [1]. Trong đó năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (NLGQVĐ&ST) là một trong những năng lực chung rất quan trọng, cần được hình thành và phát triển cho học sinh (HS) trung học phổ thông (THPT) [2]. Đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển NLGQVĐ&ST cho HS trong dạy học hóa học ở trường THPT; trong đó, các tác giả đã khẳng định tầm quan trọng của việc rèn luyện tư duy giải quyết vấn đề (GQVĐ), tư duy sáng tạo, phát triển năng lực GQVĐ và năng lực sáng tạo cho HS [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10]. Để phát triển NLGQVĐ&ST, giáo viên (GV) cần đưa HS vào các tình huống có vấn đề, buộc các em phải giải quyết. Bài viết đưa ra quy trình xây dựng và sử dụng dạng bài tập GQVĐ trong quá trình dạy học hóa học chương Nhóm nitơ (Hóa học 11 nâng cao) để phát triển NLGQVĐ&ST cho HS. 2. Nội dung .