tailieunhanh - Bồi dưỡng giáo viên toán ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực tính toán cho học sinh thông qua các tình huống thực tiễn

Bài viết trình bày những yêu cầu về năng lực đối với một giáo viên toán trong tương lai, cụ thể hơn là trong việc tổ chức các hoạt động học nhằm hình thành năng lực tính toán cho học sinh. Từ đó, Đề xuất những gợi ý cho nội dung bồi dưỡng giáo viên toán sắp tới, nhằm giúp phát triển năng lực dạy học của giáo viên toán nói chung, trong việc dạy học phát triển năng lực học sinh nói riêng. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 6/2018, tr 168-171 BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TÍNH TOÁN CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN Phạm Nguyễn Hồng Ngự - Trường Đại học Quảng Nam Phan Bá Lê Hiền - Trường Trung học phổ thông Lê Duẩn, thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk Ngày nhận bài: 18/02/2018; ngày sửa chữa: 20/04/2018; ngày duyệt đăng: 07/05/2018. Abstract: Calculation is one of professional competences that is formed and developing through learning mathematics. To equip students with this capacity, teachers need to be usually trained this competence. In this article, author mentions development of competence of mathematics teachers at high schools towards developing calculation competence for students through practical situations. Keywords: General education, calculation, training, mathematics teachers. 1. Mở đầu Chương trình Giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể do Bộ GD-ĐT ban hành được đánh giá có nhiều điểm mới, quan trọng và tiến bộ, trong đó vấn đề quan trọng nhất có thể chỉ ra là một chương trình giáo dục phát triển năng lực. Để tiếp cận và góp phần thực hiện chương trình đó, giáo viên bộ môn cần có những sự chuẩn bị, cần được bồi dưỡng, tập huấn để nhằm sẵn sàng cho những đổi mới về mục tiêu cũng như nội dung dạy học được thể hiện trong chương trình và sách giáo khoa bộ môn. Trong bài viết này, chúng tôi trình bày những yêu cầu về năng lực đối với một giáo viên Toán trong tương lai, cụ thể hơn là trong việc tổ chức các hoạt động học nhằm hình thành năng lực tính toán cho học sinh. Từ đó, chúng tôi đưa ra những gợi ý cho nội dung bồi dưỡng giáo viên Toán sắp tới, nhằm giúp phát triển năng lực dạy học của giáo viên Toán nói chung, trong việc dạy học phát triển năng lực học sinh nói riêng. 2. Nội dung nghiên cứu . Về năng lực tính toán của học sinh trung học phổ thông Hiện nay có khá nhiều quan niệm về “năng lực”. Theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể do Bộ GD-ĐT ban