tailieunhanh - Dạy học môn Vật lí dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học nhằm phát triển năng lực khoa học cho học sinh trung học cơ sở

Trong quá trình dạy học kiến thức Vật lí các môn khoa học tự nhiên ở trường trung học cơ sở, phổ thông, nếu học sinh được học tập dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học sẽ không những giúp các em chiếm lĩnh được tri thức mà còn phát triển được năng lực khoa học. Bài viết đề cập vấn đề dạy học môn Vật lí dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học nhằm phát triển năng lực khoa học cho học sinh trung học cơ sở. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 2 tháng 5/2018, tr 179-182 DẠY HỌC VẬT LÍ DỰA TRÊN TIẾN TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHOA HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Nguyễn Văn Nghiệp - Bộ Giáo dục và Đào tạo Ngày nhận bài: 10/05/2018; ngày sửa chữa: 20/05/2018; ngày duyệt đăng: 30/05/2018. Abstract: Teaching Physics at secondary school supports students not only to get knowledge but also to develop scientific research competence. Physics is the branch of science that studies the rules of advocacy material in nature. This article mentions teaching Physics based on scientific research process to develop scientific research competence for secondary school students. Keywords: Process of scientific research, scientific research competence, secondary school students. và sử dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề khoa học, 1. Mở đầu Trong quá trình dạy học kiến thức Vật lí, để tìm kiếm giải thích hiện tượng khoa học và rút ra kết luận [2]. Theo chúng tôi, NLKH của HS trung học cơ sở gồm tri thức khoa học, các nhà khoa học cần tuân thủ nghiêm ngặt trình tự nghiên cứu theo tiến trình nghiên cứu khoa 10 năng lực thành phần sau: Tiến hành thí nghiệm, quan học. Tuy nhiên, thực tiễn dạy học ở trường phổ thông sát và mô tả quá trình, hiện tượng xảy ra; Phát hiện ra cho thấy, nhìn chung giáo viên (GV) còn chưa chú trọng vấn đề và phát biểu vấn đề nghiên cứu dưới dạng câu hỏi việc tổ chức dạy học dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa tường minh; Tìm hiểu lịch sử vấn đề nghiên cứu để đưa học. Bài viết đề xuất tiến trình tổ chức dạy học Vật lí ra giả thuyết hoặc đề xuất giải pháp thực nghiệm kiểm dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học nhằm phát triển tra giả thuyết; Đưa ra giả thuyết nghiên cứu; Rút ra hệ năng lực khoa học (NLKH) cho học sinh (HS) trung học quả từ giả thuyết dưới dạng một dự đoán, phán đoán hay suy đoán; Đề xuất phương án thực nghiệm kiểm tra hệ cơ sở. quả; Tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đoán và ghi lại 2. Nội dung nghiên cứu kết quả; Xử lí dữ .

• Vật lý
• Tiến trình nghiên cứu khoa học
• Năng lực khoa học của học sinh
• Học sinh trung học cơ sở
• Dạy học môn Vật lí
• Phát triển năng lực khoa học cho học sinh
• Quá trình dạy học kiến thức vật lí
• Nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Bản chất của nghiên cứu khoa học
• Phân loại nghiên cứu khoa học
• Quy trình tiến hành nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học ngành Hệ thống thông tin
• Quá trình nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu
• Tiến hành nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa
• Phương tiện nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học ở trường trung học
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học
• Quy trình nghiên cứu khoa học
• Logic của nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn phương pháp nghiên cứu khoa học
• Công trình nghiên cứu khoa học
• Tiến hành công trình nghiên cứu khoa học
• Hình thức phương pháp nghiên cứu khoa học
• Tài liệu trong quá trình nghiên cứu
• Thiết kế nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu sinh Tiến sỹ
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Logic tiến trình
• Giả thiết nghiên cứu khoa học
• Chứng minh giả thiết
• Báo cáo khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Cách viết báo cáo khoa học
• Logic tiến trình nghiên cứu khoa học
• Đề tài khoa học
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Xây dựng khái niệm khoa học
• Giới thiệu về Luận án Tiến sỹ
• Kế hoạch và lộ trình luận án
• Bố cục luận án Tiến sỹ
• Tổng quan tài liệu
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Khoa học giáo dục
• Điện từ học
• Nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ
• Tiến bộ khoa học và công nghệ
• Nghiên cứu khoa học công nghệ
• Khoa học nông nghiệp
• ứng dụng khoa học lâm nghiệp
• Phát triển nông thôn
• Giáo trình Phương pháp nghiên cứu tâm lý học
• Phương pháp nghiên cứu tâm lý học
• Tâm lý học
• Tiến trình nghiên cứu tâm lý học
• Giả thuyết khoa học
• Tổ chức dạy học môn Vật lí
• Nghiên cứu khoa học các môn khoa học tự nhiên
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Hệ thống thông tin
• Bài giảng Hệ thống thông tin
• Nghiên cứu sinh hệ thống thông tin
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Bài giảng sư phạm ứng dụng
• Giới thiệu tổng quan
• Khung nghiên cứu khoa học
• Chu trình nghiên cứu khoa học
• Cách tiến hành nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở
• Nghiên cứu khoa học Vật lý
• Thực hành thí nghiệm điện quang
• Cải tiến thực hành thí nghiệm điện quang
• Thí nghiệm điện quang
• Dự thảo tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Khoa học môi trường
• Luận án Tiến sĩ Khoa học môi trường
• Cải tiến công nghệ yếm khí
• Xử lý nước thải chăn nuôi giàu hữu cơ
• Ý tưởng nghiên cứu
• công trình nghiên cứu
• Công nghệ thông tin
• Lĩnh vực y dược
• Bảo vệ môi trường
• Dạy học vật lí
• Chủ đề nam châm vĩnh cửu
• Tính chất của nam châm