tailieunhanh - Năng lực sử dụng tiếng Anh lớp học của giáo viên ở các trường phổ thông Việt Nam

Dự án "Cải thiện việc học ngoại ngữ và giảng dạy bằng tiếng Việt trong giáo dục giai đoạn 2008-2020" do Bộ Giáo dục và Đào tạo đã được đặt trọng tâm của nó về phát triển năng lực ngôn ngữ tiếng Anh và phương pháp giảng dạy ngôn ngữ tiếng Anh cho giáo viên tiếng Anh ở bậc tiểu học và trung học. Tuy nhiên, bài viết này lập luận rằng để các giáo viên giảng dạy có hiệu quả bằng tiếng Anh, dự án cũng nên xem xét các thẩm quyền lớp học tiếng Anh của các giáo viên ngoài hai nhiệm vụ trên. | Số 11 (229)-2014 NGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNG 35 NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG ANH LỚP HỌC CỦA GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG VIỆT NAM THE CLASSROOM ENGLISH COMPETENCE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS VŨ HẢI HÀ (Ths; Đại học Ngoại ngữ, ĐHQG Hà Nội) Abstract: The project of “Improving foreign language learning and teaching in Vietnamese education from 2008 to 2020” by the Ministry of Education and Training has been placing its focus on the development of English language competence and English language teaching methodology for English language teachers at primary and secondary education. However, this article argues that for the teachers to provide instruction effectively in English, the project should also consider the classroom English competence of these teachers apart from the two tasks above. Reporting the results from a questionnaire survey conducted among 488 English language teachers at primary and secondary schools located in four different areas in Northern Vietnam, this article reveals the limitations in the classroom English competence of these teachers. It also puts forward certain suggestions for the Project as well as for further studies aiming at developing the classroom English competence of Vietnamese teachers. Key words: classroom English; English language teacher education; primary and secondary education. 1. Đặt vấn đề Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” (sau đây được gọi tắt là “Đề án 2020”) đã đi được một nửa chặng đường và đang có những ảnh hưởng sâu rộng đối với công tác giảng dạy ngoại ngữ tại các trường phổ thông ở Việt Nam. Đối với giáo viên giảng dạy ngoại ngữ, Đề án nhấn mạnh hai nhiệm vụ quan trọng là bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ và bồi dưỡng phương pháp giảng dạy ngoại ngữ. Cụ thể là đối với các trường phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân, Đề án áp dụng khung năng lực ngoại ngữ 06 bậc do Hiệp hội các tổ chức khảo thí ngoại ngữ châu Âu ban hành, qua đó quy định giáo viên tiểu học và trung học cơ .