tailieunhanh - Bài giảng Phân loại Bloom - Định hướng vào kỹ năng tư duy ở mức độ cao

Bài giảng cung cấp cho người học các kiến thức: Phân loại Bloom, định hướng vào kỹ năng tư duy ở mức độ cao, các mục tiêu dạy học, kĩ năng nhận biết, kĩ năng hiểu, kĩ năng phân tích,. Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng làm tài liệu học tập và nghiên cứu. chi tiết nội dung tài liệu. | Phân loại Bloom Định hướng vào kỹ năng tư duy ở mức độ cao Cơ sở Năm 1956, Benjamin Bloom, một giáo sư của trường Đại học Chicago, đã công bố kết quả nổi tiếng của ông “Sự phân loại các mục tiêu giáo dục." Bloom nêu ra sáu mức độ nhận thức – kết quả của ông đã được sử dụng trong hơn năm thập kỷ qua đã khẳng định phương pháp dạy học nhằm khuyến khích và phát triển các kỹ năng tư duy của học sinh ở mức độ cao. Đánh giá Tổng hợp Phân tích Vận dụng Hiểu Biết Kỹ năng tư duy ở mức độ cao Đánh giá Tổng hợp Phân tích Vận dụng Hiểu Biết Kỹ năng tư duy ở mức độ cao Các mục tiêu dạy học SMART: Specific Mesuarable Achievable Realistic Time-Scale Bài tập nhỏ Nhận biết Là khả năng ghi nhớ và nhận biết thông tin. liệt kê nªu tªn định danh bày tỏ nhận biết nhớ lại đối chiếu xác định phân loại mô tả định vị phác thảo lấy ví dụ phân biệt quan điểm từ thực tế Hiểu Là khả năng hiểu, diễn dịch, diễn giải, giải thích hoặc suy diễn. (Dự đoán được kết quả và ảnh hưởng). diễn giải phân biệt chứng tỏ hình dung trình bày lại viết lại lấy ví dụ tóm tắt giải thích diễn dịch mô tả so sánh chuyển đổi ước lượng Vận dụng Là khả năng sử dụng thông tin và kiến thức từ một sự việc này sang sự việc khác. (Sử dụng những hiểu biết trong hoàn cảnh mới). áp dụng phân loại thay đổi đưa vào thực tế chứng minh ước tính vận hành giải quyết minh họa tính toán diễn dịch thao tác dự đoán bày tỏ Phân tích Là khả năng nhận biết chi tiết, phát hiện và phân biệt các bộ phận cấu thành của thông tin hay tình huống. đối chiếu so sánh Lí giải sự khác biệt phân loại phác thảo liên hệ phân tích tổ chức suy luận lựa chọn vẽ biểu đồ phân biệt Tổng hợp Là khả năng hợp nhất nhiều thành phần để tạo thành sự vật lớn. thảo luận lập kế hoạch so sánh tạo mới xây dựng sắp đặt sáng tác tổ chức thiết kế giả thiết hỗ trợ viết ra báo cáo hợp nhất tuân thủ phát triển Đánh giá Là khả năng phán xét giá trị hoặc sử dụng thông tin theo các tiêu chí thích hợp. (Hỗ trợ đánh giá bằng lý do). phê bình/khen bào chữa/thanh minh tranh luận kết luận định lượng xếp loại đánh giá lựa chọn ước tính phán xét bảo vệ định giá | Phân loại Bloom Định hướng vào kỹ năng tư duy ở mức độ cao Cơ sở Năm 1956, Benjamin Bloom, một giáo sư của trường Đại học Chicago, đã công bố kết quả nổi tiếng của ông “Sự phân loại các mục tiêu giáo dục." Bloom nêu ra sáu mức độ nhận thức – kết quả của ông đã được sử dụng trong hơn năm thập kỷ qua đã khẳng định phương pháp dạy học nhằm khuyến khích và phát triển các kỹ năng tư duy của học sinh ở mức độ cao. Đánh giá Tổng hợp Phân tích Vận dụng Hiểu Biết Kỹ năng tư duy ở mức độ cao Đánh giá Tổng hợp Phân tích Vận dụng Hiểu Biết Kỹ năng tư duy ở mức độ cao Các mục tiêu dạy học SMART: Specific Mesuarable Achievable Realistic Time-Scale Bài tập nhỏ Nhận biết Là khả năng ghi nhớ và nhận biết thông tin. liệt kê nªu tªn định danh bày tỏ nhận biết nhớ lại đối chiếu xác định phân loại mô tả định vị phác thảo lấy ví dụ phân biệt quan điểm từ thực tế Hiểu Là khả năng hiểu, diễn dịch, diễn giải, giải thích hoặc suy diễn. (Dự đoán được kết quả và ảnh hưởng). diễn giải phân biệt chứng tỏ hình dung