tailieunhanh - Mức độ trí tuệ nhận thức của học sinh lớp 4 qua trắc nghiệm raven màu

Bài báo này trình bày kết quả nghiên cứu về mức độ trí tuệ nhận thức của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học tại huyện Ba Tơ, tỉnh Quảng Ngãi. Kết quả nghiên cứu cho thấy phần nhiều học sinh có trí tuệ nhận thức từ mức trung bình trở lên và không có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về mức độ trí tuệ nhận thức của trẻ xét theo phương diện giới tính nhưng có sự khác biệt có ý nghĩa theo phương diện học lực. | 11,Tr. Số143-149 2, 2017 Tạp chí Khoa học - Trường ĐH Quy Nhơn, ISSN: 1859-0357, Tập 11, Số 2,Tập 2017, MỨC ĐỘ TRÍ TUỆ NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH LỚP 4 QUA TRẮC NGHIỆM RAVEN MÀU TÔ THỊ MINH TÂM* Khoa Tâm lý-Giáo dục & CTXH, Trường Đại học Quy Nhơn TÓM TẮT Bài báo này trình bày kết quả nghiên cứu về mức độ trí tuệ nhận thức của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học tại huyện Ba Tơ, tỉnh Quảng Ngãi. Kết quả nghiên cứu cho thấy phần nhiều học sinh có trí tuệ nhận thức từ mức trung bình trở lên và không có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về mức độ trí tuệ nhận thức của trẻ xét theo phương diện giới tính nhưng có sự khác biệt có ý nghĩa theo phương diện học lực. Từ khóa: Học sinh lớp 4, mức độ trí tuệ nhận thức, trí tuệ nhận thức. ABSTRACT The Intelligence Levels of 4th Grade Pupils Through Colored-Raven Multiple Choice Assessment This article presents the results of research on the intelligence level of 4th grade pupils in primary schools in Ba To district, Quang Ngai province. It shows that many pupils have an average level of intelligence or above and there are statistically insignificant differences in the intelligence level in terms of gender. However, the leveles of intelligence are significantly different according to academic aspects. Keywords: 4th grade pupils, intelligence level, intelligence. 1. Đặt vấn đề Trí tuệ nhận thức là một vấn đề được nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu. Có rất nhiều quan điểm khác nhau về trí tuệ nhận thức. Chúng tôi thống nhất với quan điểm cho rằng: Khi nói đến trí tuệ nhận thức, cần đề cập đến ba khía cạnh: Năng lực lĩnh hội nhanh chóng và hiệu quả, năng lực tư duy trừu tượng, năng lực thích ứng với môi trường [4, ]. Trí tuệ nhận thức có vai trò quan trọng đối với đời sống và hoạt động của con người nói chung, học sinh nói riêng trong đó có học sinh lớp 4. Nó là điều kiện đảm bảo cho sự thành công trong học tập của trẻ. Do đó, việc nghiên cứu về mức độ và các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ trí tuệ nhận thức của trẻ là một việc