tailieunhanh - Applying portfolio assessment in advanced writing courses for English majors at Quy Nhon university - promises and a proposed model

Language instructors are seeking for new ways to assess the performance of their students, not only for summative but also for formative purposes. The right assessment will in turn assist the instruction. This paper reviews the success of using portfolios as a language alternative assessment in ESL writing classes. | 12,Tr. Số135-141 2, 2018 Tạp chí Khoa học - Trường ĐH Quy Nhơn, ISSN: 1859-0357, Tập 12, Số 2,Tập 2018, APPLYING PORTFOLIO ASSESSMENT IN ADVANCED WRITING COURSES FOR ENGLISH MAJORS AT QUY NHON UNIVERSITY PROMISES AND A PROPOSED MODEL TRAN MINH CHUONG1*, NGUYEN THI HUONG GIANG2 1 Office of Research Affairs and International Relations 2 Department of Foreign Languages, Quy Nhon University ABSTRACT Language instructors are seeking for new ways to assess the performance of their students, not only for summative but also for formative purposes. The right assessment will in turn assist the instruction. This paper reviews the success of using portfolios as a language alternative assessment in ESL writing classes. A model of implementing this assessment tool is proposed in an attempt to fix to the current administration of the advanced writing courses offered to the ESL undergraduates at Quy Nhon University. With the distinctive characteristics of the programs, the teaching practices, and the population of ESL students, this paper proposes a model for applying portfolios as a substitute for the mid-term test. Also, a call is made for further research in this innovative alternative assessment. Keywords: Alternative assessment, portfolio, ESL writing. TÓM TẮT Ứng dụng portfolio trong đánh giá viết Tiếng Anh chuyên ngữ tại Trường Đại học Quy Nhơn - có khả thi? Giới giảng dạy ngoại ngữ luôn tìm kiếm phương pháp mới để đánh giá học lực của người học, không chỉ cho mục đích đánh giá tổng kết mà còn để cung cấp thông tin để nâng cao chất lượng dạy và học. Bài báo này điểm lại thành công của một phương pháp đánh giá thay thế - đánh giá tập sản phẩm học tập (portfolio) trong các lớp kỹ năng viết tiếng Anh nâng cao. Đồng thời trên cơ sở những đặc trưng về phân phối chương trình, quy thức dạy các học phần môn viết, và đặc điểm của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh của Trường Đại học Quy Nhơn, tác giả đề xuất một mô hình sử dụng portfolio thay thế cho hình thức kiểm tra giữa kỳ. Với .

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.