tailieunhanh - Tài liệu Chiến lược giao tiếp với trẻ tự kỷ hoặc có khó khăn về giao tiếp xã hội

Tài liệu Chiến lược giao tiếp với trẻ tự kỷ hoặc có khó khăn về giao tiếp xã hội nêu ra những nguyên nhân cơ bản dẫn đến khả năng giao tiếp kém ở trẻ tự kỷ, lý giải tại sao cách giao tiếp bản năng của bố mẹ không giúp họ giao tiếp được với con và đưa ra gợi ý một số chiến lược để các bậc cha mẹ có thể áp dụng ngay để giao tiếp với con và giúp con giao tiếp. | Nhiều bố mẹ cho rằng con mình không giao tiếp được là do không có ngôn ngữ, không biết cách sử dụng từ, không muốn trả lời, không tập trung. Tuy nhiên một trong những nguyên nhân chính nhất gây ra việc trẻ tự kỷ có khả năng giao tiếp kém là do thiếu hụt khả năng xử lý thông tin. Quy trình xử lý thông tin bao gồm 3 bước: thu nhận thông tin, hiểu được ý nghĩa của thông tin và sử dụng thông tin để làm một việc gì đó. Đối với những trẻ gặp rối loạn thần kinh, nguyên nhân gây ra sự thiếu hụt đó là khả năng kết nối giữa các bộ phận trong não. Có một số bộ phận khả năng kết nối với nhau kém hơn các bộ phận khác. Sự cố trong kết nối giữa các cơ quan thần kinh, giống như kết nối hội thoại internet, có những thời điểm rất chậm, có thể vì nhiều lý do do quá tải thông tin. Sự kết nối ở trẻ tự kỷ giống như "con đường làng" so với "đường cao tốc chất lượng cao" ở trẻ thường. Bộ não phải tìm ra cách phản hồi với một môi trường âm thanh, màu sắc, mùi vị, vị trí, sự cảm nhận cơ thể trong không gian, điều khiển cân bằng. cả một hệ thống vô cùng phức tạp. Do không ý thức được khả năng xử lý thông tin ở trẻ tự kỷ rất chậm, chúng ta thường trông chờ trẻ trả lời ngay tức thì. Bố mẹ cần để ý để xem con cần bao nhiêu thời gian xử lý thông tin. Đối với những trẻ gặp rối loạn phát triển thần kinh, kết nối giữa các neuron (tế bào) thần kinh kém dẫn đến xử lý thông tin chậm, không hiệu quả, rất dễ bị ức chế hoặc hoang mang lo sợ nếu đưa cho trẻ quá nhiều thông tin.

• Xã hội học
• Tự kỷ trẻ em
• Tài liệu tự kỷ trẻ em
• Giao tiếp trẻ tự kỷ
• Chiến lược giao tiếp trẻ tự kỷ
• Can thiệp trẻ tự kỷ
• Bài giảng Tự kỷ trẻ em
• Định nghĩa trẻ tự kỷ
• Biểu hiện bệnh tự kỷ trẻ em
• Điều trị tự kỷ trẻ em
• Hậu quả bệnh tự kỷ
• Kết quả điều trị tự kỷ trẻ em
• Tỷ lệ mắc bệnh tự kỷ trẻ em
• Dấu hiệu tự kỷ trẻ em
• Hội chứng tự kỷ
• Tự kỷ ở trẻ em
• Dấu hiệu tự kỷ
• Bệnh tự kỷ trẻ em
• Biểu hiện bệnh tự kỷ
• Bài giảng trẻ tự kỷ
• Hội chứng tự kỷ trẻ em
• Thực trạng hội chứng tự kỷ trẻ em
• Quyền cơ bản của trẻ tự kỷ
• Hội chứng tự kỷ trẻ em Việt Nam
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Nguyên nhân hội chứng tự kỷ
• Chẩn đóan trẻ tự kỷ
• Đánh giá trẻ tự kỷ
• Yếu tố tác động tự kỷ
• Hội chứng tự kỷ ở trẻ
• Tài liệu Tự kỷ ở trẻ em
• Tự kỷ ở trẻ
• Dân tộc học
• Tiếp cận hội chứng tự kỷ
• Điều trị hội chứng tự kỷ
• Can thiệp hội chứng tự kỷ
• Hội chứng tự kỷ ở trẻ em
• Gia đình trẻ tự kỷ
• Sách Tự kỷ trẻ em
• Điều trị trẻ tự kỷ
• Chẩn đoán trẻ tự kỷ
• Tâm lý trẻ tự kỷ
• Tiếp cận trẻ tự kỷ
• Cộng đồng về rối loạn phổ tự kỷ
• Rối loạn phổ tự kỷ
• Rối loạn phổ tự kỷ ở trẻ em
• Điều trị rối loạn phổ tự kỷ
• Trẻ tự kỷ
• phát hiện trẻ tự kỷ
• bệnh thần kinh
• bệnh trẻ em
• chăm sóc trẻ em
• tâm lý trẻ
• suy nhược thần kinh
• Công văn nhà nước
• Công văn số 9993/VPCP KGVX
• Chăm sóc trẻ em tự kỷ
• Giáo dục trẻ em tự kỷ
• Trẻ em bị tự kỷ
• Đảm bảo quyền của trẻ em
• Nguyên nhân bệnh tự kỷ
• Sức khỏe trẻ em
• Bệnh tự kỷ
• Chăm sóc sức khỏe
• Điều trị bệnh tự kỷ
• Biểu hiện hội chứng tự kỷ
• Tài liệu hội chứng tự kỷ
• Chẩn đoán hội chứng tự kỷ
• Tài liệu Y học
• Chẩn đoán trẻ rối loạn phổ tự kỷ
• Can thiệp trẻ rối loạn phổ tự kỷ
• Phòng bệnh rối loạn phổ tự kỷ
• dinh dưỡng trẻ em
• nuôi dưỡng trẻ em
• chữa bệnh trẻ em
• Chính sách đối với trẻ tự kỷ
• Trẻ em mắc hội chứng tự kỷ
• Luật Người khuyết tật
• Chính sách an sinh xã hội
• Khó khăn trong giao tiếp của trẻ phổ tự kỷ
• Biện pháp can thiệp khó khăn cho trẻ phổ tự kỷ
• Giáo dục trẻ em phổ tự kỷ
• Khó khăn trong tập trung chú ý
• Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội
• Trẻ em mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ
• Hội chứng rối loạn phổ tự kỷ
• Hỗ trợ giáo dục hòa nhập cho trẻ em
• Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ