tailieunhanh - Đề kiểm tra HK 2 môn Ngữ Văn lớp 9 năm 2017 – Phòng GD&ĐT Châu Đức

Nhằm giúp các bạn học sinh có tài liệu ôn tập những kiến thức, kĩ năng cơ bản, và biết cách vận dụng giải các bài tập một cách nhanh nhất và chính xác. Hãy tham khảo Đề kiểm tra HK 2 môn Ngữ Văn lớp 9 năm 2017 – Phòng GD&ĐT Châu Đức . | PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN CHÂU ĐỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học: 2016- 2017 MÔN: NGỮ VĂN-LỚP 9 Thời gian làm bài : 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1. (1,5 điểm) a. Cho đoạn thơ: Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này Đoạn thơ nằm trong bài thơ nào? Ai là tác giả? b. Xác định biện pháp nghệ thuật trong đoạn thơ trên. Câu 2: (1,5 điểm) a. Xác định phép liên kết được sử dụng trong đoạn văn sau: Người bi quan luôn tìm thấy những khó khăn trong mọi cơ hội. Người lạc quan luôn nhìn được những cơ hội trong từng khó khăn. b. Nêu khái niệm khởi ngữ. Câu 3. (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn trình bày phân tích tác hại của học “vẹt” và học “tủ”. Câu 4: (5,0 điểm) Phân tích đoạn thơ: Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy trên lưng Mùa xuân người ra đồng Lộc trải dài nương mạ Tất cả như hối hả Tất cả như xôn xao. (Trích “Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải) ---------------Hết--------------(Giám thị không giải thích gì thêm) Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Chữ kí giám thị 1: HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 9 – HỌC KÌ II NĂM HỌC 2016- 2017 CÂU Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 NỘI DUNG ĐIỂM a. Đoạn thơ trích bài Viếng lăng Bác - Tác giả : Viễn Phương b. Biện pháp điệp ngữ: Muốn làm a. Phép trái nghĩa: bi quan- lạc quan Phép lặp: khó khăn, cơ hội b. Nêu đúng khái niệm khởi ngữ * Yêu cầu về hình thức: - Viết đúng yêu cầu đoạn văn nghị luận. - Đoạn văn có câu chủ đề. - Diễn đạt lưu loát, dùng từ đặt câu đúng ngữ pháp, không mắc lỗi chính tả. * Yêu cầu về nội dung HS nêu được những ý sau: - Nêu khái quát luận điểm : Tình trạng học “vẹt”, học “tủ” khá phổ biến của học sinh hiện nay, ngược lại với sự tự học, chủ động sáng tạo. - Giải thích: + Học “vẹt”: học thuộc, .