tailieunhanh - So sánh hiệu quả phương pháp dạy bởi song song hai kiểu bơi với phương pháp dạy bơi lần lượt từng kiểu bơi cho sinh viên K15 khoa thể dục thể thao Đại học Hải Phòng

Bài viết So sánh hiệu quả phương pháp dạy bởi song song hai kiểu bơi với phương pháp dạy bơi lần lượt từng kiểu bơi cho sinh viên K15 khoa thể dục thể thao Đại học Hải Phòng trình bày phương pháp tổng hợp và phân tích tài liệu, quan sát Sư phạm thông qua thực nghiệm dạy bơi cho sinh viên K15 khoa TDTT Đại học Hải Phòng kết quả nghiên cứu cho thấy: Phương pháp dạy bơi song song do tận dụng được những điểm động tác,. . | BµI B¸O KHOA HäC SO SAÙNH HIEÄU QUAÛ PHÖÔNG PHAÙP DAÏY BÔI SONG SONG HAI KIEÅU BÔI VÔÙI PHÖÔNG PHAÙP DAÏY BÔI LAÀN LÖÔÏT TÖØNG KIEÅU BÔI CHO SINH VIEÂN K15 KHOA THEÅ DUÏC THEÅ THAO ÑAÏI HOÏC HAÛI PHOØNG Đỗ Đình Quang* Tóm tắt: Bằng phương pháp tổng hợp và phân tích tài liệu, quan sát Sư phạm, thông qua thực nghiệm dạy bơi cho sinh viên K15 khoa TDTT Đại học Hải Phòng kết quả nghiên cứu cho thấy: Phương pháp dạy bơi song song do tận dụng được những điểm giống nhau về yếu lĩnh kỹ thuật, nhịp điệu động tác . từ đó nâng cao được cự ly bơi, tốc độ bơi và kỹ thuật bơi cho sinh viên tốt hơn hẳn so với học trình tự từng kiểu bơi. Từ khoá: Dạy bơi song song 2 kiểu bơi, phương pháp dạy bơi lần lượt. Comparing performance of swimming teaching method in parallel with in turn for K15 students of Sports Faculty, Hai Phong University Summary: The study has used the methods of reference synthesis, pedagogical observation and pedagogical experiment in teaching swimming for K15 students of Sports Faculty, Hai Phong University. From the study results, the swimming teaching method in parallel has made use of the similarities in technical essentials, rhythm, etc. from which to improve the performance of the swimming range and speed for students much better than the type of teaching in turn. Keywords: Swimming teaching method in parallel, The swimming teaching method ÑAËT VAÁN ÑEÀ Bơi lội là môn học quan trọng và chủ yếu trong chương trình đào tạo giáo viên TDTT của Đại học Hải Phòng. Với thời lượng chương trình 30 tiết, học sinh phải nắm vững kỹ thuật 2 kiểu bơi và bơi được cự ly tối thiểu 50m với tốc độ nhanh. Vì vậy nghiên cứu lựa chọn phương pháp dạy bơi đạt hiệu quả tối ưu là nhu cầu bức thiết trong đào tạo giáo viên của Khoa TDTT Đại học Hải Phòng. 56 KEÁT QUAÛ NGHIEÂN CÖÙU VAØ BAØN LUAÄN 1. Xây dựng lịch trình dạy học hai phương pháp dạy bơi song song và dạy bơi theo trình tự từng kiểu bơi . Xác định các căn cứ khoa học trong xây dựng lịch trình thực nghiệm ứng

• Thể dục thể thao
• Dạy bơi song song
• Phương pháp dạy bơi
• Dạy bơi lần lượt
• Hiệu quả của phương pháp dạy bơi
• Xây dựng lịch trình dạy học
• Cho trẻ đi bơi
• tâm lý của trẻ
• rủi ro đáng lo
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống cho trẻ
• nghệ thuật dạy con cái
• Bộ sưu tập đồ bơi
• nghệ thuật dạy con
• cách sống tốt
• nghệ thuật làm người
• dạy con sống tốt
• tác dụng của đồ chơi p
• cách dạy trẻ
• kỹ năng sống
• Tài liệu hướng dẫn xây dựng bài dạy trực tuyến
• Xây dựng kế hoạch bài dạy trực tuyến
• Kế hoạch bài dạy trên truyền hình
• Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử
• Kế hoạch bài dạy môn Địa lí
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp Lịch sử
• Xây dựng thư viện điện tử
• Dạy học lịch sử Việt Nam
• Lịch sử Việt Nam
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Thư viện điện tử
• Giáo dục Lịch sử
• Phương pháp giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Chủ tịch Hồ Chí Minh
• Dạy học lịch sử
• Chương trình Lịch sử Việt Nam
• Lịch sử Việt Nam lớp 12
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Sử dụng đồ dùng trực quan
• Phưng pháp dạy học Lịch sử
• Sơ đồ tư duy
• Tính tích cực học tập
• Quy trình xây dựng sơ đồ tư duy
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Giáo trình dạy học lớp 5
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Trường THCS Phương Đình
• Quy trình xây dựng bài học
• Hình thức tổ chức dạy học
• Tạp chí Giáo dục
• Chương trình đào tạo
• Chuẩn nghề nghiệp
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Giáo viên dạy môn Lịch sử
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Báo cáo khoa học
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp đại học
• Địa lý du lịch
• Dạy học tăng cường tiếng Anh
• Tiếng Anh tăng cường
• Trường Đại học Sư phạm
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục Tiểu học
• Chương trình môn Lịch sử
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
• Quan điểm xây dựng chương trình
• Ebook Lịch sử Trường Trung học Phổ thông
• Lịch sử Trường Trung học Phổ thông
• Trường Trung học Phổ thông Dương Tự Minh
• Dạy học theo chương trình phân ban
• Xây dựng đội ngũ giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Quá trình đấu tranh ngoại giao Việt Nam
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử 11
• Cách mạng tháng Mười Nga
• Phát triển năng lực hợp tác và giao tiếp
• Chuyên đề Địa lí
• Giáo viên Địa lí
• Tiêu chí năng lực dạy học Địa lí
• Dự kiến chương trình bồi dưỡng
• Tóm tắt Luận văn
• Giáo dục thể chất
• Phương pháp huấn luyện sức bền
• Bộ môn Bóng chuyền
• Phương pháp huấn luyện môn Bóng chuyền