tailieunhanh - Áp dụng phương pháp dạy học đối ứng trong dạy kỹ năng đọc văn bản tiếng Anh

Dựa trên các nghiên cứu về phương pháp dạy đối ứng và các ưu điểm của phương pháp này, tác giả giới thiệu hai mô hình triển khai phương pháp dạy học đối ứng trong lớp học tiếng Anh trong bài viết này. | NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT Journal of Education Management, 2018, Vol. 10, No. 2, pp. 38-43 This paper is available online at ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỐI ỨNG TRONG DẠY KỸ NĂNG ĐỌC VĂN BẢN TIẾNG ANH Lê Thị Chinh1 Tóm tắt. Dạy học đối ứng là phương pháp tổ chức hoạt động nhóm để thực hành các chiến lược tìm hiểu văn bản: phỏng đoán nội dung, đặt câu hỏi, làm rõ nội dung và dự đoán nội dung tiếp theo. Các thành viên trong nhóm thực hành các chiến lược này thông qua tương tác qua lại với giáo viên hoặc một sinh viên giỏi, từ đó, dần dần mỗi thành viên làm chủ quá trình đọc hiểu văn bản của mình. Dựa trên các nghiên cứu về phương pháp đạy đối ứng và các ưu điểm của phương pháp này, tác giả giới thiệu hai mô hình triển khai phương pháp dạy học đối ứng trong lớp học tiếng Anh trong bài viết này. Từ khóa: Kỹ năng đọc, dạy học đối ứng, văn bản tiếng Anh. 1. Đặt vấn đề Đọc là một trong các kỹ năng quan trọng để đánh giá sự tiến bộ của người học. Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta không thể thiếu hoạt động động đọc: đọc báo, đọc báo cáo, đọc tin nhắn, đọc sách,. và rất nhiều các văn bản viết khác. Đọc được coi là nguồn cung cấp thông tin chủ yếu về các vấn đề trong cuộc sống (Salehi & Vafakhal, 2013, ). Đây là lý do vì sao kỹ năng đọc được dạy ở các trường học. Theo Rivers (1981, ) hoạt động quan trọng nhất trong một lớp học ngoại ngữ là đọc bởi vì hoạt động đọc có thể đem lại nhiều lợi ích cho người học như: cung cấp thông tin, củng cố kiến thức và phông văn hóa. Vì thế, người học cần được trang bị kỹ năng đọc hiểu càng sớm càng tốt. Theo Leipzig (2001, ) hoạt động đọc hiểu không chỉ là việc đọc văn bản mà còn bao gồm nỗ lực hiểu văn bản đó thông qua các chiến lược khác nhau. Đặc biệt nếu không có năng lực đọc hiểu, người học sẽ không bao giờ hiểu văn bản một cách nhanh chóng, chính xác. Việc giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên không chuyên cần coi việc dạy kỹ năng đọc là một trọng tâm. Tại trường đại học Khoa học .