tailieunhanh - Thực trạng quản lý chất lượng giáo dục tại các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở ở Tây Nguyên theo tiếp cận mô hình CIPO

Bài báo tìm hiểu thực trạng quản lý chất lượng giáo dục tại các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở ở Tây Nguyên theo tiếp cận mô hình CIPO. | NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT Journal of Education Management, 2017, Vol. 9, No. 10, pp. 94-102 This paper is available online at THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở TÂY NGUYÊN THEO TIẾP CẬN MÔ HÌNH CIPO Hồ Xuân Hồng1 Tóm tắt. Quản lý chất lượng theo tiếp cận mô hình CIPO, một phương thức quản lý tiên tiến, đã thành công trong nhiều lĩnh vực, chắc chắn sẽ tạo ra một hệ thống quản lý tốt, yếu tố quyết định tới chất lượng giáo dục. Bài báo tìm hiểu thực trạng quản lý chất lượng giáo dục tại các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở ở Tây Nguyên theo tiếp cận mô hình CIPO. Từ khóa: Quản lý, chất lượng giáo dục, mô hình CIPO. 1. Đặt vấn đề Chất lượng giáo dục tại các cơ sở giáo dục nói chung, tại trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở (PTDT BT THCS) ở Tây Nguyên trong bối cảnh đổi mới giáo dục đang là vấn đề được toàn xã hội quan tâm, nhưng đang bọc lộ nhiều bất cập nhất định. Có nhiều nguyên nhân, trong đó nguyên nhân chủ yếu là hệ thống quản lý truyền thống đang tỏ ra không thích ứng kịp với tác động của bối cảnh mới. Quản lý chất lượng, trong đó có mô hình CIPO, một phương thức quản lý tiên tiến, đã thành công trong nhiều lĩnh vực, chắc chắn sẽ tạo ra một hệ thống quản lý tốt trong nhà trường phổ thông nói chung, trường PTDTBT THCS ở Tây Nguyên nói riêng, yếu tố quyết định tới chất lượng giáo dục. Để tìm hiểu thực trạng quản lý chất lượng giáo dục tại các trường PTDTBT THCS ở Tây Nguyên theo tiếp cận mô hình CIPO, tác giả đã tiến hành điều tra bằng phiếu hỏi tại 13 trường PTDTBT THCS, 08 Phòng và 05 Sở Giáo dục và Đào tạo ở Tây Nguyên. Tác giả đã thu được 310 phiếu, gồm: 14 lãnh đạo và 18 chuyên viên Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo, 12 hiệu trưởng, 32 phó hiệu trưởng, 36 tổ trưởng chuyên môn, 198 giáo viên trường PTDTBT THCS; đồng thời, ứng dụng phần mềm SPSS để xử lý số liệu. Sau đây là một số kết quả thu được. Ngày nhận bài: 15/08/2017. Ngày nhận