tailieunhanh - Bài giảng Cơ sở Hóa môi trường - Chương 3: Phương pháp giáo dục môi trường thông qua môn Hóa học ở trường phổ thông
Bài giảng cung cấp cho người học các kiến thức: Phương pháp giáo dục môi trường thông qua môn Hóa học ở trường phổ thông, hệ thống kiến thức GDMT,. Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng làm tài liệu học tập và nghiên cứu. chi tiết nội dung tài liệu. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA KHOA HỌC TỰ NHIÍN CƠ SỞ HÓA MÔI TRƯỜNG NGÔ XUĐN LƯƠNG Thanh Hóa, năm 2006 GIĐO DỤC MÔI TRƯỜNG VĂ NHỮNG VẤN ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG PHẦN II : CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHĐP GIĐO DỤC MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA MÔN HOĐ HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG. I. Phương phđp đưa GDMT văo môn hođ học ở trường phổ thông. 1. Xđc định hệ thống kiến thức GDMT trong môn hođ học. ở nhiều nước trín thế giới, việc GDMT đí được đưa văo trường học từ văi chục năm nay. ở nước ta việc đưa nội dung GDMT văo chương trình cđc môn học được thực hiện qua quđ trình cải cđch giđo dục. Cũng tương tự như nhiều nước khđc, nội dung GDMT ở nước ta tập trung chủ yếu văo cđc môn học có liín quan nhiều đến môi trường như môn Tự nhiín vă Xí hội ở tiểu học, cđc môn địa lý, sinh học, hođ học, vă kỹ thụđt nông nghiệp ở trường THCS vă THPT. Môn hođ học ở trường phổ thông có nhiều điều kiện thuận lợi để GDMT cho học sinh. Vạy cđc kiến thức GDMT được hình thănh như thế năo? Như đí trình bău ở trín, nội dung GDMT gắn liền với nội dung môn học. Vì thế kiến thức GDMT lă những kiến thức môn học kết hợp chặt chẽ với kiến thức bảo vệ môi trường được khai thđc ở chính băi học trong SGK. Căn cứ văo nội dung của cđc khđi niệm cơ bản về môi trường, căn cứ văo nội dung kiến thức có trong SGK chúng ta có thể lập được bảng liệt kí khả năng khai thđc nội dung GDMT trong chương trình SGK phổ thông. Néi dung GDMT Bµi cã thÓ khai th¸c Líp 8 Líp 9 5. C¸c kh¸i niÖm c¬ bản mµ GDMT cã thÓ khai th¸c Kh¸i niÖm hÖ sinh th¸i Kh¸i niÖm quÇn thÓ/d©n sè Kh¸i niÖm kinh tÕ vµ c«ng nghÖ m«i trêng 27 50 Kh¸i niÖm quyÕt ®Þnh m«i trêng 20,21,29,30 10,15,20,27,30,40 Kh¸i niÖm ®¹o ®øc m«i trêng 15, 20, 30, 59 Cấp học: Trung học cơ sở Bộ môn: hođ học Lớp: 8,9 Néi dung GDMT Bµi cã thÓ khai th¸c Líp 8 Líp 9 6. C¸c viÖc lµm hình thành kỹ năng NhËn biÕt c¸c vÊn ®Ò m«i trêng 31 10, 30, 30 Thu thËp th«ng tin m«i trêng 21 20 Tæ chøc th«ng tin Ph©n tÝch th«ng tin 29 Đề xuất các giải pháp 21 10, 39 Ph¸t triÓn kÕ ho¹ch hµnh ®éng Thùc hiÖn kÕ | TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA KHOA HỌC TỰ NHIÍN CƠ SỞ HÓA MÔI TRƯỜNG NGÔ XUĐN LƯƠNG Thanh Hóa, năm 2006 GIĐO DỤC MÔI TRƯỜNG VĂ NHỮNG VẤN ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG PHẦN II : CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHĐP GIĐO DỤC MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA MÔN HOĐ HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG. I. Phương phđp đưa GDMT văo môn hođ học ở trường phổ thông. 1. Xđc định hệ thống kiến thức GDMT trong môn hođ học. ở nhiều nước trín thế giới, việc GDMT đí được đưa văo trường học từ văi chục năm nay. ở nước ta việc đưa nội dung GDMT văo chương trình cđc môn học được thực hiện qua quđ trình cải cđch giđo dục. Cũng tương tự như nhiều nước khđc, nội dung GDMT ở nước ta tập trung chủ yếu văo cđc môn học có liín quan nhiều đến môi trường như môn Tự nhiín vă Xí hội ở tiểu học, cđc môn địa lý, sinh học, hođ học, vă kỹ thụđt nông nghiệp ở trường THCS vă THPT. Môn hođ học ở trường phổ thông có nhiều điều kiện thuận lợi để GDMT cho học sinh. Vạy cđc kiến thức GDMT được hình thănh như thế năo? Như đí trình bău ở trín, nội dung GDMT gắn .
đang nạp các trang xem trước
