tailieunhanh - Vấn đề lựa chọn chữ Mông trong đào tạo, bồi dưỡng tiếng Mông hiện nay (nhìn từ thực tiễn tại hai tỉnh Bắc Kạn và Thái Nguyên)

Chương trình đào tạo giáo viên chuyển từ giáo dục định hướng đầu vào sang giáo dục định hướng năng lực đầu ra nên việc phát triển chương trình đào tạo giáo viên theo hướng tiếp cận năng lực là nhiệm vụ hết sức quan trọng đối với các trường sư phạm trong giai đoạn hiện nay. Hơn nữa, việc phát triển chương trình đào tạo giáo viên theo hướng tiếp cận năng lực tạo điều kiện thuận lợi xây dựng chương trình, tổ chức bài học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn đầu ra. Bài viết đi sâu phân tích một số vấn đề cơ bản về phát triển chương trình đào tạo giáo viên theo hướng tiếp cận năng lực. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂN TRÀO VẮNĐÈLựA CHỌN CHỬMÔNG TRONG ĐÃO TẠO BỒI DƯỠNG TIẾNG MÔNG HỆN NAY NHÌN TỪ THỤC HỄN TẠI HAI TỈNH BẤC KẠN VÀ THÁI NGUYÊN Selection of type of mong script in curent teaching Mong script case studies in Thai Nguyen and Bac Kan Ngàỵ nhận bài 20 5 2016 ngày phản biện 30 5 2016 ngày duyệt đăng 07 7 2016 Nguyễn Kiến Thọ TÓM TẮT Hiện nay trên thế giới có nhiều loại chữ Mông song phổ biến và tiện lợi nhất là bộ chữ mà người Mông ở Việt Nam quen gọi là chữ Mông Quốc tế tên tiếng Anh là Romanized Popular Alphabet - RPA hoặc Hmong RPA . Ở Việt Nam hiện vẫn còn tồn tại bộ chữ Mông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành năm 1961 vẫn thường được gọi là Chữ Mông Việt Nam hay Chữ Mông Bác Hồ. Việc giảng dạy tiếng chữ Mông cho đội ngũ cán bộ công chức công tác ở vùng dân tộc miền núi cũng như việc dạy chữ Mông cho đồng bào Mông nói chung còn có những bất cập không thống nhất trong việc lựa chọn bộ chữ Mông nào. Quan đỉểm của chúng tôi cần đưa vào giảng dạy bộ chữ Mông Quốc tế vì những ưu việt trong sử dụng và phổ biến thay cho bộ chữ Mông Việt Nam ngày càng ít người sử dụng và bộc lộ nhiều hạn chế. Từ khóa đào tạo bồi dưỡng tiếng Mông chữ Mông Thái Nguyên Bắc Kạn ABSTRACT There are some types of Hmong writings however the most popular one is called by Hmong people chữ Mông quốc tế Romanized popular alphabet or RPA Hmong RPA . In Vietnam recently the Hmong writing called chữ Mông Việt Nam Vietnamese Hmong writing or Chữ Mông Bác Hồ Hmong writing of Uncle Ho has been still using. Teaching Hmong writing for officers at mountainous areas or ethnic minority areas has been thus facing a lot of difficulties because it is hard to choose a Hmong writing among these above-mentioned writing types. From our viewpoint it is necessary to teach the Hmong RPA instead of Vietnamese Hmong because of the Hmong RPA s advantages of using and propagating. Keywords Teaching Mong script Mountainous areas Vietnamese Mong script Hmong RPA Dân tộc Mông còn có các tên gọi khác như .

• Ngôn ngữ học
• Tạp chí đại học Tân Trào
• Lựa chọn chữ Mông
• Bồi dưỡng tiếng Mông
• Tỉnh Thái Nguyên
• Chương trình đào tạo giảng dạy
• Năng lực giảng dạy
• Kỹ thuật dạy học tạo hứng thú
• Dạy học Tiếng Anh
• Trường đại học Tân Trào
• Kỹ thuật tiếng Anh
• Công tác quản lý học sinh sinh viên
• Công tác quản lý
• Đại học Tân Trào
• Học sinh sinh viên
• Bài tập phát triển tốc độ di chuyển
• Đội tuyển cầu lông
• Thực tiễn huấn luyện
• Đánh giá chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên mầm non
• Trường Đại học Tân Trào
• Phát triển năng lực
• Tạp chí Tân Trào
• Bài tập phát triển sức mạnh tốc độ chạy
• Tốc độ chạy 100m
• Nữ sinh viên khoa Tiểu học
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Sinh viên Trường Đại học Tân Trào
• Tự nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Bài tập phát triển sức mạnh tốc độ
• Nâng cao hiệu quả kỹ thuật đập cầu cho nam
• Môn tự chọn cầu lông
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về đồng chí
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về đồng nghiệp
• Hồ Chí Minh
• Tạp chí khoa học đại học Tân Trào
• Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh văn học Pháp
• Nguyễn Ái Quốc
• Văn học Pháp
• Văn học dân gian
• Tạp chí Xưa và nay
• Tượng Đại học sĩ Phan Thanh Giản
• Đại Việt sử ký toàn thư
• Chiếu Cần Vương
• Phong trào Duy Tân ở Nam kỳ
• Mộc thư Việt Nam
• Nguyễn Trường Tộ
• Nguyễn Thế Truyền
• Võ Văn Kiệt
• Tính chất quang
• Vật liệu BaTiO3 pha tạp Fe
• Vùng biên pha cấu trúc
• Phương pháp phản ứng pha rắn
• Khảo cổ học
• Thời đại Đá mới Thái Nguyên
• Thời đại Đá mới
• Nghiên cứu khảo cổ học
• Kỹ năng phát triển chương trình đào tạo
• Giảng viên đại học ở Việt Nam
• Cách mạng công nghiệp 4
• Phát triển môi trường giao tiếp học tập
• Môi trường giao tiếp học tập
• Sinh viên sư phạm ở các trường Đại học
• Ảnh hưởng của đạo Khổng
• Hoạt động dạy học
• Đại học tại Việt Nam
• Khả năng sáng tạo
• Trường phái báo chí Mới
• Văn học Mỹ
• Hậu hiện đại
• Hư cấu và phi hư cấu
• Trường phái new journalism
• Con người hiện đại có thật sự tự do
• Con người hiện đại
• Quyền tự do
• Con người nuôi dưỡng
• Biện pháp tạo hứng thú học tập
• Hứng thú cho học sinh
• Hiệu quả dạy học
• Chương trình dạy học tiểu học
• Nhà nước Đại Cồ Việt
• Công trình công cộng
• Đinh Tiên Hoàng
• Kênh Đa Cái
• Kỹ năng nghe của sinh viên
• Chuyên ngành tiếng Anh
• Trường đại học Hùng Vương
• Kỹ năng nghe
• Đổi mới phương pháp dạy học lý thuyết
• Dạy học lý thuyết
• Học phần y học cơ sở
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Môn khoa học tự nhiên
• Giáo viên trường trung học cơ sở
• Chương trình trường trung học cơ sở
• Phương pháp vấn đáp
• Dạy học học phần
• Phương pháp cho trẻ khám phá khoa học
• Môi trường xung quanh
• Nhân vật nữ trong truyện ngắn “Tre rừng”
• Nhà văn Lynh Bacardi
• Nhân vật nữ
• Chủ nghĩa hậu hiện đại
• Truyện ngắn Tre rừng
• Chất lượng đào tạo
• Đào tạo tín chỉ
• Giáo dục đại học
• Phương thức đào tạo