tailieunhanh - Giáo trình Lý luận văn học 2: Phần 1

Giáo trình Lý luận văn học 2 do ThS. Phan Văn Tiến và TS. Nguyễn Thị Hồng Hạnh cùng biên soạn. Phần 1 của cuốn giáo trình cung cấp cho người học những kiến thức cơ bản về khái quát về tác phẩm văn học và các yếu tố của chỉnh thể tác phẩm như: khái niệm về tác phẩm văn học, đề tài, chủ đề, tư tưởng, ý nghĩa, nhân vật, cốt truyện và kết cấu của tác phẩm, lời văn nghệ thuật trong tác phẩm văn học. Mời các bạn cùng xem và tham khảo. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY ĐÔ GIÁO TRÌNH LÍ LUẬN VĂN HỌC 2 (TÁC PHẨM VÀ LOẠI THỂ VĂN HỌC) Biên soạn: ThS. Phan Văn Tiến – TS. Nguyễn Thị Hồng Hạnh CẦN THƠ, 2015 MỤC LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU 1 PHẦN THỨ NHẤT TÁC PHẨM VĂN HỌC VÀ CÁC YẾU TỐ CỦA CHỈNH THỂ TÁC PHẨM Chương 1 KHÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC . Khái niệm tác phẩm văn học 2 . Tác phẩm văn học là chỉnh thể cơ bản của đời sống văn học 4 Câu hỏi ôn tập 15 Chương 2 ĐỀ TÀI, CHỦ ĐỀ, TƯ TƯỞNG VÀ Ý NGHĨA CỦA TÁC PHẨM VĂN HOC . Đề tài và chủ đề của tác phẩm văn học 16 . Tư tưởng của tác phẩm văn học . 22 . Ý nghĩa của tác phẩm văn học 29 Câu hỏi ôn tập 30 Chương 3 NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HOC . Nhân vật văn học và vai trò nhân vật trong tác phẩm 31 . Phân loại nhân vật 34 . Một số kiểu cấu trúc nhân vật. 38 . Một số biện pháp xây dựng nhân vật 41 Câu hỏi ôn tập .

• Ngôn ngữ học
• Giáo trình Lý luận văn học
• Lý luận văn học 2
• Khái niệm tác phẩm văn học
• Đề tài văn học
• Chủ đề văn học
• Lời văn nghệ thuật
• Kết cấu tác phẩm văn học
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp khai thác lý luận văn học
• Khai thác lý luận văn học
• Lý luận văn học trong văn bản
• lý luận văn học
• văn học lớp 11
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản trị trường học
• Giáo dục lý luận chính trị
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động dạy học
• Cương trình trung cấp lý luận chính trị hành chính
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục nhân cách cho học sinh
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Lý luận Văn học ở Việt Nam
• Lý luận Văn học ở Việt Nam sau 1975
• Chủ nghĩa hiện thực trong Văn học
• Giáo trình Lý luận văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam
• Luận văn phương pháp dạy học môn Vật lý
• Đề tài lý luận dạy học môn Vật lý
• Phương pháp thực nghiệm Vật lý
• Đề tài giáo dục học
• Nguyên lý tổng quát văn học
• tác phẩm văn học
• Nghệ thuật ngôn từ
• Tiếp nhận văn học
• Hoạt động văn học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo viên tiểu học
• Dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp giáo dục
• Chất lượng dạy học
• Nghiên cứu văn học
• Phương pháp sáng tác văn học
• Phương pháp nghiên cứu văn học
• Sáng tác văn học
• Đổi mới giáo dục trung học phổ thông
• Công tác quản lý giáo dục
• Biện pháp quản lý quá trình dạy học
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Hoạt động giáo dục phẩm chất
• Học sinh trung học cơ sở
• Bản chất văn học
• Đặc trưng văn học
• Quá trình sáng tạo văn học
• Phê bình văn học
• Đội ngũ giáo viên tiểu học
• Trình độ đội ngũ giáo viên tiểu học
• Thực trạng trình độ giáo viên tiểu học
• Nâng cao trình độ giáo viên tiểu học
• Trình độ giáo viên tiểu học Phú Giáo
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Giáo viên trung học cơ sở
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Luận văn giáo dục
• Luận văn tốt nghiệp giáo dục dạy học
• Luận văn phương pháp giảng dạy Vật lý
• Luận văn tốt nghiệp giảng dạy Vật lý
• Đề tài mô hình dạy học Vật lý
• Tổ chức phương pháp giảng dạy Vật lý
• Giáo dục thể chất
• Chất lượng giáo dục
• Quản lý hoạt động tổ chuyên môn
• Dạy học theo định hướng
• Giáo dục tiểu học
• Giáo viên dạy Toán
• Giáo dục nhà trường
• Quản lý phát triển chương trình giáo dục