tailieunhanh - Suy nghĩ về ẩn dụ khái niệm trong thế giới thơ ca từ góc nhìn của ngôn ngữ học tri nhận

Xét về bản chất, ẩn dụ khái niệm không thoát li khỏi chức năng chung của ẩn dụ. Nhưng chỗ khác biệt là nó được rộng mở về mặt biểu đạt hình tượng để thể hiện các khái niệm trừu tượng Vậy ẩn dụ khái niệm trong thế giới thơ ca từ góc nhìn của ngôn ngữ học tri nhận sẽ như thế nào? bài viết. | NGÔN NGỮ SỐ 10 2009 SUY NGHĨ VE ẤN DỤ KHÁI NIỆM TRONG THẾ GIỚI THƠ CA TỪ GÓC NHÌN CỦA NGÔN NGỮ HỌC TRI NHẬN Xét về bàn chất ấn dụ khái niệm không thoát li khỏi chức năng chung của ẩn dụ. Nhưng chỗ khác biệt là nó được rộng mở về mặt biểu đạt hình tượng đề thể hiện các khái niệm trừu tượng. dụ khải niệm cỏ nhiệm vụ cung cáp các suy luận hình tượng hoá cho các khái niệm trừu tượng . Cách xác định này của rõ ràng đã rộng mở thêm cho chúng ta tầm nhìn mới về thế giới ẩn dụ. Tại đây ơn dụ không đơn giản chỉ dừng lại ở biện pháp tu từ với thể so sánh tirơng đương về mặt từ vựng như từ lâu chúng ta thường biết. Đặc biệt với ơn dụ khới niệm ta có thề đi vào bản chất năng động tiêu biểu nhắt của the giới ẩn dụ đề từ đó có ý thức rõ hơn về một dạng cơ chế ấn dụ rất rộng mở vốn là hiện thân của sức mạnh hình tượng tạo ra nguồn xúc càm thẩm mĩ cho thế giới thơ ca. 1. Như chúng ta đều biết với cách nhìn của ngôn ngữ học tri nhận ngày nay ẩn dụ không chỉ bó hẹp trong biện pháp tu từ gắn với thế so sánh tương đương thuộc phạm trù từ vựng. Án dụ được xem như là một phương thức tư duy với sự chủ động rộng mở về cách càm nhận thế giới đối với con người. Tại đây nói đến ẩn dụ là nói đến cách NGUYỄN LAI chuyển nghĩa với tính liên thông vừa năng động vừa đa dạng giữa các cung bậc tri giác trong cách thể hiện nhận thức từ khả năng có được cùa chính con người. Có thề nói với cách nhìn cùa ngôn ngừ học tri nhận ẩn dụ không còn là đứa con hoang sống nhờ một cách bị động vào thế so sánh tương đương tu từ học. Ở đây ẩn dụ được nhìn như một thực thể tư duy. Nó có dáng vóc riêng trong cẩu trúc khái niệm độc lập của chính mình. Hay nói theo cách nhìn cùa LakoíT và Johnson 1980 An dụ không đơn thuần lờ các thù pháp tu từ học mờ án dụ còn lờ sự dịch chuyên từ một lĩnh vực ý niệm nờy sơng một lĩnh vực ý niệm khác. Từ đó khi nói đến cấu trúc khới niệm trong mối quan hệ với sự chuyển dịch cùa an dụ trong lĩnh vực ý niệm theo hướng nhìn trôn phài chăng ta cùng nên lưu ý đến ý kiến .

• Ngôn ngữ học
• Ẩn dụ khái niệm
• Thế giới thơ ca
• Ngôn ngữ học tri nhận
• Ẩn dụ khái niệm trong thơ ca
• Phương thức ẩn dụ
• Khái niệm ẩn dụ tri nhận
• Khái niệm ẩn dụ từ vựng
• Khái niệm ẩn dụ tu từ
• Phương pháp ẩn dụ
• Ẩn dụ ý niệm
• Bài viết về ẩn dụ khái niệm
• Ẩn dụ khái niệm trong thơ
• Phong trào thơ mới
• Một số tác giả phong trào thơ mới
• Nhận diện phong cách ngôn ngữ tác giả
• Nhận diện ngôn ngữ thơ
• Chức năng của ẩn dụ khái niệm
• Ẩn dụ tri nhận
• Ẩn dụ về 辣 lạt
• Ngôn ngữ học nhận thức đương đại
• Từ điển Hán Việt hiện đại
• Bài giảng Ngữ văn 10 tuần 15
• Bài giảng điện tử Ngữ văn 10
• Bài giảng điện tử lớp 10
• Bài giảng lớp 10 Ngữ văn
• Thực hành phép tu từ ẩn dụ
• Thực hành phép tu từ hoán dụ
• Khái niệm Hoán dụ
• Giáo án Ngữ văn 10 tuần 15
• Giáo án điện tử Ngữ văn 10
• Giáo án điện tử lớp 10
• Giáo án lớp 10 Ngữ văn
• Ý niệm trong bài thơ
• Bài thơ Tràng Giang
• Bài thơ của Huy Cận
• Khái niệm của ngữ nghĩa học tri nhận
• Một số tác giả trong phong trào thơ mới
• Phong cách ngôn ngữ thơ
• Định danh phong cách ngôn ngữ thi ca
• Sơ đồ hình ảnh
• Khái niệm sơ đồ hình ảnh
• Đặc điểm sơ đồ hình ảnh
• Sơ đồ hình ảnh đường đi
• Đặc điểm của sơ đồ hình ảnh
• Thể diện trong tiếng Việt
• Khái niệm thể diện
• Nội hàm của khái niệm thể diện
• Hàm nghĩa ẩn dụ của thể diện
• Điều kiện tòn tại của thể diện
• Thể diện trong vài trò xã hội cá nhân