tailieunhanh - Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường THPT tỉnh Quảng Bình

Bài viết Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường THPT tỉnh Quảng Bình trình bày: Những kết quả khảo sát, đánh giá thực trạng và từ đó đề xuất các biện pháp quản l ý nhằm nâng cao chất lượng công tác GDĐĐ thông qua HĐGDNGLL cho học sinh THPT tỉnh Quảng Bình,. . | BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH QUẢNG BÌNH PHẠM HỒNG VIỆT Trường THPT số 1 Bố Trạch, Quảng Bình PHAN MINH TIẾN Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Tóm tắt: Trong những năm gần đây, việc giáo dục đạo đức (GDĐĐ) cho học sinh được các cấp chính quyền, các tổ chức đoàn thể, các nhà trường quan tâm. Nhờ đó, công tác GDĐĐ cho học sinh trung học phổ thông (THPT) ở tỉnh Quảng Bình đã đạt được những tiến bộ đáng kể. Tuy nhiên, trên thực tế, công tác GDĐĐ nói chung và GDĐĐ cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL) nói riêng vẫn còn nhiều bất cập, hạn chế, dẫn đến chất lượng GDĐĐ cho học sinh THPT chưa cao. Bài báo trình bày những kết quả khảo sát, đánh giá thực trạng và từ đó đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác GDĐĐ thông qua HĐGDNGLL cho học sinh THPT tỉnh Quảng Bình. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Nhà trường THPT là tổ chức giáo dục, trong đó nhân cách của học sinh được hình thành, phát triển thông qua hai con đường cơ bản: hoạt động dạy học và HĐGDNGLL. Trong đó, HĐGDNGLL định hướng vào việc GDÐÐ, rèn luyện phẩm chất nhân cách, thiên hướng nghề nghiệp, hình thành các mối quan hệ trong cuộc sống cho học sinh. Qua đó, giúp học sinh phát triển một cách toàn diện về: đức, trí, thể, mỹ Vì vậy, công tác GDÐÐ cho học sinh thông qua HĐGDNGLL có vai trò và ý nghĩa rất quan trọng. Công tác GDÐÐ cho học sinh THPT ở tỉnh Quảng Bình trong những năm gần đây đã có nhiều chuyển biến tích cực. Tuy nhiên, trên thực tế, công tác GDÐÐ hiện nay vẫn còn nhiều bất cập, các hoạt động GDÐÐ trong nhà trường còn thiếu đồng bộ, trong đó đặc biệt là công tác GDÐÐ thông qua HĐGDNGLL, dẫn đến chất lượng GDÐÐ cho học sinh chưa cao, chưa đáp ứng được yêu cầu của xã hội. Vì vậy, việc tăng cường tổ chức HÐGDNGLL là một phương hướng cơ bản để nâng cao hiệu quả GDÐÐ cho học sinh, cần phải được các cấp quản lý trường THPT chú trọng. 2. THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC CỦA HỌC SINH THPT TỈNH .