tailieunhanh - Phát triển tính độc lập nhận thức của sinh viên khoa học nhân văn trong giảng dạy môn Toán bằng mô hình hóa trực quan

Nhu cầu đổi mới giáo dục đại học đặt ra nhiệm vụ cấp bách phát triển tính độc lập nhận thức của sinh viên. Trong bài này, các tác giả trình bày tổng quan về lý luận dạy học toán theo hướng hình thành và phát triển tính độc lập nhận thức của sinh viên khoa học nhân văn bằng mô hình hóa trực quan. | Kỷ yếu công trình khoa học 2015 - Phần I PHÁT TRIỂN TÍNH ĐỘC LẬP NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN KHOA HỌC NHÂN VĂN TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN BẰNG MÔ HÌNH HÓA TRỰC QUAN TS. Nhâm Ngọc Tần Khoa Toán Tin, Đại học Thăng Long Email: nntan73@ Tóm tắt: Nhu cầu đổi mới giáo dục đại học đặt ra nhiệm vụ cấp bách phát triển tính độc lập nhận thức của sinh viên. Trong bài này, chúng tôi trình bày tổng quan về lý luận dạy học toán theo hướng hình thành và phát triển tính độc lập nhận thức của sinh viên khoa học nhân văn bằng mô hình hóa trực quan. Các phương pháp nghiên cứu: lý thuyết (phân tích các tài liệu tâm lý, sư phạm và phương pháp luận về chủ đề nghiên cứu); thực nghiệm (quan sát, đặt câu hỏi, kiểm tra, phỏng vấn với các giảng viên và sinh viên); tìm kiếm, xây dựng đối chứng và tiến hành thực nghiệm; các phương pháp xử lý dữ liệu phân tích các kết quả của thực hành sư phạm (tiêu chuẩn Mann-Whitney, kiểm định Wilcoxon, kiểm định Shapiro-Wilk). Phương pháp luận phát triển tính độc lập nhận thức của sinh viên bằng phương tiện mô hình hóa trực quan có thể áp dụng trong giảng dạy môn toán và áp dụng từng phần trong các môn học khác. Từ khóa: tính độc lập nhận thức, mô hình hóa trực quan. Mục đích nghiên cứu: hoàn thiện phương pháp luận giảng dạy toán học theo hướng phát triển sự tự nhận thức thông qua phương tiện mô hình hóa trực quan trong hoạt động giao tiếp. Quá trình tự nhận thức của sinh viên sẽ đạt mức độ cao nếu thỏa mãn các điều kiện sau: 1) Dựa vào mô hình hóa trực quan và hoạt động giao tiếp làm thay đổi và làm tích cực các mức độ ảnh hưởng sự độc lập nhận thức từ thụ động đến sáng tạo. 2) Bằng cách nâng cao động lực học tập để xác định các giai đoạn của quá trình chuyển đổi tính độc lập nhận thức trong tự giáo dục của con người. 3) Làm vững chắc kinh nghiệm độc lập nhận thức trên nền tảng mô hình hóa trực quan trong hoạt động giao tiếp là cơ chế cơ bản bảo đảm cho sự phát triển năng lực tổng quát và chuyên ngành trong học tập môn Toán của sinh viên khoa học .

• Giáo dục học
• Phát triển tính độc lập nhận thức
• Tính độc lập nhận thức
• Lý luận dạy học toán
• Lý luận dạy học
• Sinh viên khoa học nhân văn
• Mô hình hóa trực quan
• Hệ sinh thái Hadoop
• Lập chỉ mục văn bản với Lucene
• Bộ tìm kiếm văn bản Apache Solr
• Bộ công cụ trực quan hóa dữ liệu củ Banana
• Mô hình quản lý và tìm kiếm văn bản
• Bài giảng Mô hình hóa bề mặt
• Mô hình hóa bề mặt
• Mô hình hóa bề mặt địa hình
• Trực quan hóa dữ liệu
• Thống kê không gian
• Luận văn Thạc sĩ
• Công nghệ thông tin
• Trực quan hóa dữ liệu đô thị 3D
• Chuẩn CityGML nền Web
• Dữ liệu mô hình đô thị 3D
• Trực quan hóa đô thị ảo 3 chiều
• ngôn ngữ mô hình hóa
• hình hóa thống nhất uml
• phương pháp hướng đối tượng
• mô hình hoá
• ngôn ngữ trực quan
• thiết kế hệ thống
• tính trực quan
• phát triển phần mềm
• lập trình viên
• mô hình hóa
• Giáo dục tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• "Tích hợp mô hình hóa toán học
• Biểu diễn trực quan
• Phân tích hướng đối tượng
• Thiết kế hướng đối tượng
• Ngôn ngữ mô hình hóa thống nhất
• Ngôn ngữ UML
• Bài báo khoa học
• Mô hình nguyên tử
• Không gian ba chiều
• Tham số K
• Thuật toán k means
• Trực quan hóa
• Trí tuệ nhân tạo
• Đồ họa ba chiều
• Tương tác người dùng
• Phân tích mạng xã hội
• Mô hình TART
• Mạng nơ ron Kohonen
• Trực quan hóa cộng đồng cá nhân
• Cá nhân trên mạng xã hội
• Quảng cáo trực tuyến
• Phương pháp quảng cáo trực tuyến
• Tối ưu hóa website
• Tổng quan thương mại điện tử
• Hình thức thương mại điện tử
• Mô hình thương mại điện tử
• Luận văn Thạc sĩ Hệ thống thông tin
• Hệ thống thông tin
• Mô hình trực quan hóa thông tin
• Quản lý tập dữ liệu văn bản lớn
• Tìm kiếm toàn văn
• Phân tích thống kê trực quan
• Chuẩn hóa dữ liệu nối kết
• Công nghệ nguồn mở của Big Data
• Hệ phân tán
• Quản trị mạng
• Hệ thống giám sát trực tuyến
• Mô hình hóa hệ phân tán
• Công tác quản trị hệ phân tán
• Tạp chí Khoa học
• Khai thác dữ liệu
• Dữ liệu lớn
• Dữ liệu bán cấu trúc
• Dữ liệu phi cấu trúc
• Tạp chí Khoa học Kỹ thuật Mỏ Địa chất
• Mã nguồn mở
• Quy hoạch đô thị
• Mô hình thành phố 3D
• Công tác quy hoạch đô thị
• Công tác tuyển sinh
• Đăng ký trực tuyến
• Quản lý giáo dục
• Mô hình hóa hệ thống
• Thiết kế dữ liệu
• luận văn tốt nghiệp
• luận văn tin học
• sơ đồ logic
• màn hình nhân viên
• màn hình phiếu yêu cầu
• các lớp đối tượng trong phần mền
• quản lý nhân sự
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Hội thảo Phân tích quản trị dữ liệu thông minh
• Nhà máy thông minh
• Cách mạng công nghiệp lần thứ 4
• Mô hình nhà máy thông minh
• Hệ thống thông tin địa lý ba chiều
• Chuẩn mô hình đô thị 3D
• Mã nguồn mở hỗ trợ CityGML
• Nguồn dữ liệu mở 3D
• Kết quả tìm đường đi xe buýt
• Đường đi xe buýt dựa trên dữ liệu dòng
• Dữ liệu dòng giao thông
• Kết quả tìm đường xe buýt
• Mô hình dữ liệu xe buýt
• Bài giảng Hồi quy đa thức trong máy học
• Hồi quy đa thức trong máy học
• Hồi quy đa thức
• Mô hình Polynomial Regression