tailieunhanh - Bài giảng Tâm lý học giáo dục: Chương 3 - GV. Nguyễn Thị Vân

Bài giảng Tâm lý học giáo dục do ThS. Nguyễn Thị Vân biên soạn, trong chương 3 của bài giảng sẽ giới thiệu về Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ và tuổi mẫu giáo với các mục đích: tìm hiểu đặc điểm tâm lý, quy luật của sự phát triển tâm lý ở trẻ từ 0- 6 tuổi; những hoạt động chủ đạo của trẻ ở các giai đoạn đó; các yếu tố tác động lên sự phát triển tâm lý của trẻ. . | Chương 3: ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ Ở TUỔI VƯỜN TRẺ VÀ TUỔI MẪU GIÁO Subtitle Mục đích và nhiệm vụ của chương Mục đích - Tìm hiểu đặc điểm tâm lý, quy luật của sự phát triển tâm lý ở trẻ từ 0- 6 tuổi Những hoạt động chủ đạo của trẻ ở các giai đoạn đó Các yếu tố tác động lên sự phát triển tâm lý của trẻ B. Nhiệm vụ - Tìm hiểu những quy luật phát triển tâm lý ở trẻ 0-6 tuổi - Tìm hiểu hoạt động chủ đạo của lứa tuổi vườn trẻ và mẫu giáo. Phân tích các loại hành động và vai trò của nó trong sự phát triển ngôn ngữ, sự phát triển trí tuệ của trẻ Hiểu được hình thái vận động đặc trưng của con người Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển tâm lý lứa tuổi vườn trẻ và mẫu giáo Giải thích được vì sao có hiện tượng khủng hoảng ở trẻ lên 3 Cấu trúc I. Những quy luật phát triển tâm lý của trẻ em. II. Lứa tuổi vườn trẻ III. Lứa tuổi mẫu giáo I. Những quy luật phát triển tâm lý ở trẻ Ảnh hưởng của nền văn hóa đối với sự phát triển của trẻ em. Sự phát triển như là quá trình trẻ em lĩnh hội kinh nghiệm loài người trong nền văn hóa Tâm lý con người, động vật luôn biến đổi tuy nhiên về tính chất và nội dung trong quá trình biến đổi khác nhau về chất Cơ chế chủ yếu của tâm lý động vật Đặc điểm của các chức năng tâm lý người - Truyền kinh nghiệm bằng con đường di truyền sinh học Lĩnh hội những kinh nghiệm xã hội -lịch sử được loài người giữ lại trong nền văn hóa - Sự thích nghi cá thể đối với môi trường bên ngoài nhờ kinh nghiệm - Vai trò của nền văn hóa đối với sự phát triển tâm lý của trẻ là chủ nhân sáng tạo ra nền văn hóa Con người Nền văn hóa bồi dưỡng tâm hồn, tôi luyện nhân cách Trẻ mới sinh ra chưa sáng tạo ra thế giới văn hóa. Song nền văn hóa xã hội là nguồn gốc của sự phát triển tâm lý trẻ VD: Một đứa trẻ sinh ra không được sống trong xã hội loài người thì không thể trở thành người - Đối với trẻ em thì văn hóa gia đình có một vai trò đặc biệt Là một môi trường an toàn Là một môi trường phong phú Gia đình chăm sóc trẻ em bằng tình yêu thương ruột thịt Người lớn trong gia đình dạy trẻ . | Chương 3: ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ Ở TUỔI VƯỜN TRẺ VÀ TUỔI MẪU GIÁO Subtitle Mục đích và nhiệm vụ của chương Mục đích - Tìm hiểu đặc điểm tâm lý, quy luật của sự phát triển tâm lý ở trẻ từ 0- 6 tuổi Những hoạt động chủ đạo của trẻ ở các giai đoạn đó Các yếu tố tác động lên sự phát triển tâm lý của trẻ B. Nhiệm vụ - Tìm hiểu những quy luật phát triển tâm lý ở trẻ 0-6 tuổi - Tìm hiểu hoạt động chủ đạo của lứa tuổi vườn trẻ và mẫu giáo. Phân tích các loại hành động và vai trò của nó trong sự phát triển ngôn ngữ, sự phát triển trí tuệ của trẻ Hiểu được hình thái vận động đặc trưng của con người Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển tâm lý lứa tuổi vườn trẻ và mẫu giáo Giải thích được vì sao có hiện tượng khủng hoảng ở trẻ lên 3 Cấu trúc I. Những quy luật phát triển tâm lý của trẻ em. II. Lứa tuổi vườn trẻ III. Lứa tuổi mẫu giáo I. Những quy luật phát triển tâm lý ở trẻ Ảnh hưởng của nền văn hóa đối với sự phát triển của trẻ em. Sự phát triển như là quá trình trẻ em lĩnh hội kinh nghiệm loài người

• Tâm lý học
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Tâm lý học giáo dục
• Tâm lý học giáo dục đại học
• Giao tiếp sư phạm
• Tâm lý sinh viên đại học
• Tâm lý học hành vi
• Bài giảng Tâm lí học thể dục thể thao
• Tâm lí học thể dục thể thao
• Bài giảng Tâm lí học
• Tâm lý học
• Khoa hoọc về tâm lý con người
• Tâm lý học giáo dục thể chất
• Bản chất hoạt động học tập
• Tâm lý học văn hóa
• Phương pháp nghiên cứu Tâm lý học
• Chuyên đề Tâm lý giáo dục
• Tâm lý giáo dục học đại học
• Tâm lý giáo dục
• Đặc điểm tâm lý lứa tuổi sinh viên
• Nhân cách của giảng viên đại học
• Bài giảng Tâm lý giáo dục học đại học
• Tâm lý con người
• Bản chất tâm lý con người
• Tìm hiểu giao tiếp sư phạm
• Bản chất tâm lý người
• Hiện tượng tâm lý
• Chức năng giao tiếp sư phạm
• Tâm lý học đại cương
• Tâm lý học xã hội
• Tâm lý học nhân cách
• Tham vấn tâm lý
• Bài giảng tham vấn tâm lý
• Tâm lý lứa tuổi
• Tâm lý lứa tuổi học sinh THPT
• Sự phát triển tâm lý học sinh THPT
• Tâm lý lứa tuổi học sinh
• Học sinh THPT
• đề cương môn sư phạm
• tâm lý học trẻ em
• tìm hiểu tâm lý học trẻ em
• nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• giáo trình tâm lý học trẻ em
• giáo trình tâm lý học
• bài giảng tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học 2
• Bài giảng tâm lý
• Hành vi đạo đức
• Cấu trúc tâm lý
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lý học sư phạm
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Sự phân chia giai đoạn phát triển tâm lý
• Tâm lý lứa tuổi học sinh THCS
• Tâm lý lứa tuổi thiếu niên
• Sự phát triển tâm lý lứa tuổi thiếu niên
• Bài giảng Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lý học sư phạm tiểu học
• Tâm lý học sinh tiểu học
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục giá trị
• Cấu trúc của hành vi đạo đức
• Tâm lý của hoạt động dạy học
• Cách thức thực hiện hoạt động dạy
• Hoạt động dạy
• Bản chất hoạt động học
• Hình thành hoạt động học
• Tâm lý học quản lý
• Bài giảng Tâm lý học quản lý
• Tâm lý học quản lý Chương I
• Hoạt động quản lý
• Giáo dục học đại cương
• Quản lý giáo dục
• Tâm lý học quản lý Chương IV
• Nhân cách của người quản lý
• Tâm lý học quản trị kinh doanh
• Bài giảng nhân cách
• Tâm lý học tuổi thanh niên
• Đặc điểm hoạt động nhận thức
• Đặc điểm nhân cách
• Chương VI Tâm lý học giáo dục
• Kỹ năng sư phạm
• Giáo dục kỹ năng sống
• Lý luận dạy học
• Tâm lý dạy học
• Phát triển trí tuệ
• Phương pháp giáo dục
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Giáo dục nhân cách học sinh
• Cấu trúc tâm lý của hành vi đạo đức
• Tâm lý học dạy học
• Tâm lý học về các kiểu học
• Quá trình dạy học
• Hoạt động dạy học
• Kỹ năng dạy học