tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Giải pháp ngăn chặn tình hình trẻ em lang thang trên địa bàn thị xã Sóc Trăng

Luận văn nghiên cứu với mục tiêu tìm hiểu thực trạng trẻ em lang thang trên địa bàn thị xã Sóc Trăng, từ đó đề ra một hệ thống các giải pháp nhằm tăng cường quản lý đối tượng và ngăn chặn phát sinh mới, góp phần làm hạn chế tình trạng trẻ em lang thang tại thị xã Sóc Trăng. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, . | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHÍ MINH-TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO II LÂM HOÀNG PHƯỢNG GIẢI PHÁP NGĂN CHẶN TÌNH HÌNH TRẺ EM LANG THANG TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ SÓC TRĂNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH "QUẢN LÝ VÀ TỔ CHỨC CÔNG TÁC VĂN HÓA, GIÁO DỤC” Mã số: NGƯỜI HƯỠNG DẪN KHOA HỌC: TIẾN SĨ VÕ QUANG PHÚC TP. HỒ CHÍ MINH - NĂM 2003 LỜI CÁM ƠN Một khóa học ba hay bốn năm không phải là dài so với một đời người, thế nhưng trong thời gian ấy, đã có biết bao đổi thay và đầy ắp những kỷ niệm đẹp: nó giúp chúng tôi sống lại tuổi học trò hồn nhiên ngày xưa, dù bây giờ, đa số chúng tôi đã ở tưởi của thế hệ đi trước. Cô đọng nhất trong tâm khảm của mỗi người là hình ảnh nhiệt tình, là sự tận tâm của từng Cô, Thầy khi đứng trên bục giảng để truyền đạt đến chúng tôi những kiến thức vô cùng quí báu – những điều mà bản thân mỗi chúng tôi, nếu không tham dự khóa học này, sẽ không có điều kiện tự tìm hiểu và tự học tập được. Xin muôn đời khắc nghi những tấm lòng vì học viên thân yếu của quí Cô, Thầy đã tham gia giảng dạy và tổ chức Lớp cao học niên khóa 2000- 2003 chuyên ngành “ Tổ chức và quản lý công tác văn hóa, giáo dục” tại thành phố Hồ Chí Minh. Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn Cô Lê Thị Hoa- Tiến sĩ, Hiệu trưởng trường Cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo cán bộ 2 – người đã dành bao tâm huyết cho sự nghiệp giáo dục, nhất là bình đẳng giới, để tổ chức được lớp học này, một lớp học dành riêng cho phụ nữ. Từ tình cảm của mình xin trân trọng tri ân Tiến sĩ Võ Quang Phúc- một người Thầy đầy nhiệt huyết với sự nghiệp trồng người và luôn tận tâm với nghề nghiệp. Nhờ sự tận tình hưỡng dẫn của Thầy mà tôi đã hoàn thành được Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục này. Dù đã có nhiều cố gắng nhưng khả năng có hạn nên chắc chắn Luận văn sẽ vấn còn những sai sót, rất mong quí Cô, Thầy thông cảm và chỉ dẫn sửa chữ. Người thực hiện Luận văn: Lâm Hoàng Phượng 2 MỤC LỤC LỜI CÁM ƠN .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý và tổ chức công tác văn hóa
• Quản lý và tổ chức công tác giáo dục
• Trẻ em lang thang
• Giải quyết vấn đề trẻ em lang thang
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm