tailieunhanh - Kinh nghiệm; Một vài biện pháp nâng cao hiệu quả viết văn kể chuyện cho học sinh tiểu học

Hiện nay, ở bậc tiểu học, văn kể chuyện được dạy từ lớp 2. So với văn miêu tả thì kể chuyện khá gần gũi với trẻ em vì các em đã được nghe kể chuyện từ mọi người thân sống quanh mình. | Đề tài MỘT VÀI BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIẾT VĂN KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Chương I - Đặt vấn đề Lí do chọn đề tài a Cơ sở lí luận Hiện nay ở bậc tiểu học văn kể chuyện được dạy từ lớp 2. So với văn miêu tả thì kể chuyện khá gần gũi với trẻ em vì các em đã được nghe kể chuyện từ mọi người thân sống quanh mình và nghe cô giáo dạy mẫu giáo kể thông qua các tiết học kể chuyện. Cùng với các thể loại văn khác kể chuyện sẽ giúp các em rèn luyện ngôn ngữ nói và viết một cách toàn diện góp phần nâng cao năng lực tư duy phát huy cao nhất khả năng tưởng tượng sáng tạo của học sinh. Trong chương trình tập đọc được biên soạn từ lớp 2 đến lớp 5 các câu chuyện kể đưa vào sách rất giàu chất nhân văn có tính giáo dục tính tư tưởng cao khả năng truyền cảm xúc mạnh mẽ như Con Sẻ Người mẹ Người ăn xin Người thợ săn và con các bài kể mẫu này các em có điều kiện tốt để thưởng thức phân tích tác phẩm văn học từ đó nâng cao nhận thức của bản thân hoàn thiện hơn về tư tưởng tình cảm . Vì thế văn kể chuyện đóng góp một phần quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho học sinh là mục tiêu lớn mà mỗi giáo viên dạy tiểu học phải đạt được. b Cơ sở thực tiễn. Để hướng dẫn học sinh kể chuyện tốt giáo viên phải luyện cho học sinh theo kiểu bài đã học. Rèn luyện tập làm văn đặc biệt là kể chuyện không phải chỉ ôn lại lí thuyết mà chủ yếu là luyện tập thực hành trên những đề bài cụ thể. Vì vậy giáo viên không chỉ thuyết giảng mà phải gợi mở tạo điều kiện cho học sinh phát huy trí sáng tạo của mình làm việc để tự mình học được cách nghĩ cách cảm cách nói cách viết của nhiều số phận khác nhau trong câu chuyện. Vì thế vlệc đầu m suy pghĩ để đưa ra nhfrnq kiểu bài tập khác nhau để múp học sipb rèn 1nyện kĩ năng viết văn kể chuyện là điều cần thiết buộc mỗi giáo viên chúng ta phải động não suy nghĩ. Vì thế qua quá trình giảng dạy bồi dưỡng môn Tiếng Việt khối 4 của trường trong nhiều năm liền tôi chọn đề tài Một vài biện pháp nâng cao hiệu quả viết văn kể chuyện cho học sinh tiểu học