tailieunhanh - Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Nam

Luận án được thực hiện nghiên cứu với mục tiêu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục môi trường trong nhà trường thông qua việc đưa ra các hình thức và phương pháp giáo dục có hiệu quả qua môn địa lí ở trường phổ thông cơ sở. . | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI I NGUYỄN THỊ THU HẰNG XÁC ĐỊNH CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG QUA MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG CƠ SỞ VIỆT NAM Chuyên ngành: PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ Mã số: 5. 07. 02 LUẬN ÁN PHÓ TIẾN SĨ KHOA HỌC SƢ PHẠM – TÂM LÝ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PTS. Nguyễn Minh Phƣơng PTS. Nguyễn Giang Tiến PGS. Nguyễn Dƣợc. Hà Nội – 1994 LỜI CÁM ƠN Để thực hiện đề tài của mình, chúng tôi đã nhận đƣợc sự chỉ dẫn và động viên tận tình của tập thể các thày cô hƣớng dẫn. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc của mình tới PTS Nguyễn Minh Phƣơng, PGS Nguyễn Dƣợc, PTS Nguyễn Giang Tiến. Trong quá trình thực hiện đề tài, chúng tôi cũng nhận đƣợc sự giúp đỡ, chỉ bảo của các thày, các cô của Tổ bộ môn Phƣơng pháp giảng dạy Khoa Địa lí, trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội I, Viện khoa học giáo dục Việt Nam, Trung tâm tài nguyên và môi trƣờng trƣờng Đại học Tổng hợp Hà Nội, Trung tâm giáo dục môi trƣờng trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội I, các giáo viên và học sinh một số trƣờng phổ thông cơ sở của các tỉnh Hà Nội, Hà Tây, Hải Hƣng, Vĩnh Phú, Huế, Quảng Nam - Đà Nẵng, Bình Định Quảng Ngãi, Thành phố Hồ Chí Minh. Chúng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành trƣớc sự cổ vũ và giúp đỡ vô cùng quý báu đó. 1 Mục lục MỞ ĐẦU . 4 I. Lý do chọn đề tài 4 II. Mục tiêu, nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu đề tài 6 III. Lịch sử nghiên cứu đề tài . 7 IV. Phƣơng Pháp nghiên cứu đề tài . 12 V. Những điểm mới của luận án 14 CHƢƠNG I