tailieunhanh - Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Sử dụng dạy học nêu vấn đề ơrixtic để nâng cao hiệu quả dạy học chương trình hóa đại cương và hóa vô cơ ở trường trung học phổ thông

Luận án "Sử dụng dạy học nêu vấn đề ơrixtic để nâng cao hiệu quả dạy học chương trình hóa đại cương và hóa vô cơ ở trường trung học phổ thông" được thực hiện nghiên cứu với mục tiêu nhằm nâng cao hiệu quả dạy học theo hƣớng hoạt động hóa nhận thức và hình thành năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. . | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ------------ ------------ LÊ VĂN NĂM SỬ DỤNG DẠY HỌC NÊU VẦN ĐỀ - ƠRIXTIC ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG TRÌNH HÓA ĐẠI CƢƠNG VÀ HÓA VÔ CƠ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Phƣơng pháp giảng dạy Hóa học Mã số : LUẬN ÁN TIỀN SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC 1. : Nguyễn Cương 2. TS: Nguyễn Thị Sửu Hà Nội - 2001 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ------------ ------------ LÊ VĂN NĂM SỬ DỤNG DẠY HỌC NÊU VẦN ĐỀ - ƠRIXTIC ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG TRÌNH HÓA ĐẠI CƢƠNG VÀ HÓA VÔ CƠ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Phƣơng pháp giảng dạy Hóa học Mã số : LUẬN ÁN TIỀN SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC 1. : Nguyễn Cương 2. TS: Nguyễn Thị Sửu Hà Nội - 2001 Lời cam đoan Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả luận án ký và ghi rõ họ tên NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT DÙNG TRONG LUẬN ÁN BDTN : biểu diễn thí nghiệm CB : chuyên ban DVBC : duy vật biện chứng ĐC : đối chứng GV : giáo viên HS : học sinh HTTH : hệ thống tuần hoàn KHTN : khoa học tự nhiên KHTNKT : khoa học tự nhiên- kỹ thuật KNHHCB : Khái niệm hóa học cơ bản PPDH : phƣơng pháp dạy học PPDHBM : phƣơng pháp dạy học bộ môn. THPT : Trung học phổ thông SGK : sách giáo khoa SXHH : sản xuất hóa học THCB : trung học chuyên ban THCS : trung học cơ sở TN : thực nghiệm MỤC LỤC MỞ ĐẦU . 1 1. Tính cấp thiết của đề tài . . 1 2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu . . 4 3. Khách thể và đối tƣợng .