tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp giúp học sinh đặt vấn đề trong văn nghị luận văn chương lớp 9

Với việc nghiên cứu đề tài "Một số giải pháp giúp học sinh đặt vấn đề trong văn nghị luận văn chương lớp 9", mục tiêu đặt ra là giúp học sinh biết cách đặt vấn đề khi làm các đề văn nghị luận văn học, giúp các em không còn lúng túng khi làm mở bài cho bài văn nghị luận văn học; đề tài còn có thể trở thành một tài liệu giúp ích cho giáo viên đang giảng dạy bộ môn Ngữ văn. . | Một số giải pháp giúp học sinh đặt vấn đề trong văn nghị luận văn chương lớp 9 PHÒNG GD & ĐT KRÔNG ANA TRƢỜNG THCS LƢƠNG THẾ VINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH ĐẶT VẤN ĐỀ TRONG VĂN NGHỊ LUẬN VĂN CHƢƠNG LỚP 9 Họ và tên: Trần Thị Lệ Đơn vị công tác: Trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh Trình độ đào tạo: Đại học Môn đào tạo: Ngữ văn Krông Ana, tháng 01 năm 2015 MỤC LỤC Trần Thị Lệ - GV trường THCS Lương Thế Vinh- Krông Ana 1 Một số giải pháp giúp học sinh đặt vấn đề trong văn nghị luận văn chương lớp 9 PHẦN I MỞ ĐẦU II NỘI DUNG III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ NỘI DUNG 1. Lí do chọn đề tài 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3. Đối tượng nghiên cứu 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu 1. Cơ sở lí luận 2. Thực trạng của vấn đề 3. Giải pháp, biện pháp 4. Kết quả 1. Kết luận 2. Kiến nghị 3. Tài liệu tham khảo TRANG 2 2 3 3 3 3 3-6 6-15 15-16 17 17 19 I. PHẦN MỞ ĐẦU Trần Thị Lệ - GV trường THCS Lương Thế Vinh- Krông Ana 2 Một số giải pháp giúp học sinh đặt vấn đề trong văn nghị luận văn chương lớp 9 . Lí do chọn đề tài. Nghị luận văn chương là kiểu bài không chỉ đòi hỏi học sinh nắm bắt được những giá trị của tác phẩm mà còn phải biết cách tích lũy các kiến thức đã nắm bắt được trong bộ môn Ngữ văn để diễn thành văn bản trình bày những nhận xét, đánh giá và những rung động của bản thân về những thành công và hạn chế của nội dung và nghệ thuật tác phẩm văn chương đó. Cũng có thể nói đây là kiểu bài tương đối khó đối với học sinh lớp 9 bậc THCS. Cha ông ta thường bảo rằng: “Vạn sự khởi đầu nan”. Quả thực làm bài văn nghị luận đã khó, phần đặt vấn đề lại càng khó hơn đối với học sinh. Đây là phần tạo cảm giác đầu tiên cho người đọc, giúp người đọc đi vào văn bản nghị luận của mình. Mục đích của mở bài ai cũng biết rõ là nhằm giới thiệu vấn đề mà mình sẽ viết, sẽ trao đổi bàn bạc trong bài, thực chất là trả lời câu hỏi: Anh (chị) định viết, định bàn bạc vấn đề gì? Phần này sẽ tạo ấn tượng ban đầu để người đọc có thiện cảm hay .