tailieunhanh - Thực trạng rèn năng lực khái quát hóa cho học sinh trong dạy học phần “sinh học cơ thể” (sinh học 11)

Một trong những vấn đề quan trọng khi tiến hành khảo sát là thiết kế phiếu phỏng vấn điều tra đối với giáo viên và học sinh về những vấn đề đã được xác định trong mục tiêu đặt ra. Từ kết quả điều tra bài viết đã xử lí bằng phần mềm SPSS và đưa ra những nhận định về thực trạng rèn năng lực khái quát hóa cho học sinh trong dạy học phần “Sinh học cơ thể” (Sinh học 11) ở Việt Nam hiện nay. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 1 tháng 5/2018, tr 206-211 THỰC TRẠNG RÈN NĂNG LỰC KHÁI QUÁT HÓA CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN “SINH HỌC CƠ THỂ” (SINH HỌC 11) Nguyễn Văn Hiền - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngô Văn Hưng - Bộ Giáo dục và Đào tạo Đặng Hùng Dũng - Trường Trung học phổ thông Phúc Thọ, Hà Nội Ngày nhận bài: 18/04/2018; ngày sửa chữa: 08/05/2018; ngày duyệt đăng: 10/05/2018. Abstract: The situation of practicing the generalization ability for students plays a very important role in supporting scientists to understand how research is being conducted in practice. In order to facilitate the survey, authors have identified the survey objectives as well as the methodology, subjects, places and time of the survey. To carry out survey, designing questionnaires for teachers and students is required. Then, the results of the survey were processed by the SPSS software and the authors can provide feedbacks on the status of generalization competence of students in learning module “Body Biology” (Biology 11) in Vietnam today. Keywords: Situation, generalization, generalization, body biology. 1. Mở đầu Chương trình Sinh học cơ thể (SHCT) (Phần Bốn Sinh học 11) hiện nay được trình bày với bốn đặc trưng cơ bản của cấp tổ chức sống, nhưng ở mỗi đặc trưng lại được tách thành hai phần riêng rẽ là Động vật và Thực vật. Vì vậy, để hình thành được kiến thức cho cấp độ cơ thể học sinh (HS) cần có năng lực khái quát hóa (NLKQH). Trong những năm gần đây, NLKQH đã được nhiều giáo viên (GV) trung học phổ thông (THPT) quan tâm hướng dẫn và rèn luyện cho HS trong quá trình dạy học (DH). Tuy nhiên, việc rèn NLKQH cho HS ở các trường THPT chưa có sự thống nhất về nội dung, phương pháp và cách thức tổ chức DH. Nghiên cứu khảo sát thực trạng rèn NLKQH cho HS trong dạy học phần SHCT tại các trường THPT sẽ giúp cho các nhà giáo dục có cái nhìn đầy đủ hơn về quá trình rèn năng lực này, từ đó làm cơ sở đề xuất quy trình rèn NLKQH cho HS khi dạy học phần SHCT phù hợp với thực tiễn .