tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải đề thi trắc nghiệm chương sóng cơ và sóng âm ôn thi tốt nghiệp và đại học

Sáng kiến kinh nghiệm tập hợp ra đây các bài tập điển hình trong sách giáo khoa, trong sách bài tập, trong các đề thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh ĐH - CĐ trong những năm qua và phân chúng thành những dạng cơ bản từ đó đưa ra phương pháp giải cho từng dạng, với mục đích nhằm giúp ích các em học sinh trong quá trình kiểm tra, thi cử. . | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trƣờng THPT Bình Sơn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƢƠNG PHÁP GIẢI ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM CHƢƠNG SÓNG CƠ & SÓNG ÂM ÔN THI TỐT NGHIỆP VÀ ĐẠI HỌC Người thực hiện : Phạm Ngọc Thành Lĩnh vực nghiên cứu : Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học bộ môn : Vật Lí Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác Có đính kèm : Mô hình Phần mềm Phim ảnh Năm học 2011 – 2012 1 Hiện vật khác SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trƣờng THPT Bình Sơn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP HỌC TẬP THEO NHÓM Người thực hiện : Lê Thanh Trúc Lĩnh vực nghiên cứu : Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học bộ môn : Anh Văn Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác Có đính kèm : Mô hình Phần mềm Phim ảnh Năm học 2011 – 2012 2 Hiện vật khác Sở GD&ĐT Đồng Nai Trƣờng THPT Bình Sơn CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN : 1. Họ và tên : Phạm Ngọc Thành 2. Ngày tháng năm sinh : 05 – 11 - 1979 3. Nam, nữ : Nam 4. Địa chỉ : Thôn 1, Bình Sơn, Long Thành Đồng Nai 5. Điện thoại Cơ quan : 0613533100 ĐTDĐ : 0907312606 6. E-mail : 7. Chức vụ : Giáo Viên 8. Đơn vị công tác : Trường THPT Bình Sơn II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO : - Học vị : Cử nhân Vật Lí - Năm nhận bằng : 2005 - Chuyên ngành đào tạo : Vật Lí III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC : - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Dạy vật lí - Số năm có kinh nghiệm : 6 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây 3 PHƢƠNG PHÁP GIẢI ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM CHƢƠNG SÓNG CƠ & SÓNG ÂM ÔN THI TỐT NGHIỆP VÀ ĐẠI HỌC Người thực hiện : Phạm Ngọc Thành Lĩnh vực nghiên cứu : Quản lý giáo dục: 4 Phương pháp dạy học bộ môn Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác P * * A - PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Hiện nay, khi mà hình thức thi trắc nghiệm khách quan được áp dụng trong các kì thi tốt nghiệp và tuyển sinh đại học, cao đẳng thì yêu cầu về việc nhận dạng để giải nhanh và tối ưu các câu trắc nghiệm, đặc biệt là các .