tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp giúp học sinh phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa trong phân môn Luyện từ và câu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm "Biện pháp giúp học sinh phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa trong phân môn Luyện từ và câu lớp 5" thực hiện với mục đích nhằm giúp học sinh hiểu nghĩa từ, sử dụng từ đúng, chính xác và vận dụng trong khi nói, viết, làm Tập làm văn,. . | Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp giúp học sinh phân biệt từ đồng âm,từ nhiều nghĩa trong phân môn Luyện từ và câu lớp 5 MỤC LỤC Tên nội dung I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3. Đối tượng nghiên cứu 4. Phạm vi nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận 2. Thực trạng 3. Giải pháp, biện pháp . Mục tiêu của giải pháp, biện pháp . Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp a. Nắm vững kiến thức về từ đồng âm, từ nhiều nghĩa b. Nắm vững phương pháp dạy từ đồng âm và từ nhiều nghĩa c. Dựa vào yếu tố từ loại để giúp học sinh phân biệt được từ đồng âm và từ nhiều nghĩa. d. Tìm ra dấu hiệu chung nhất để phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa e. Tập hợp nghiên cứu các bài tập về từ đồng âm và từ nhiều nghĩa, bài tập phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa g. Tự tích lũy một số trường hợp về từ đồng âm, từ nhiều nghĩa trong cuộc sống hàng ngày để có thêm vốn từ trong giảng dạy . Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp . Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp . Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 4. Kết quả III. PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận 2. Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo viên : Võ Thị Kim Yến - Đơn vị : Trường TH Trần Phú Trang 2 2 3 3 3 3 3 4 7 7 7 7 9 12 14 15 15 17 18 18 18 19 19 21 1 Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp giúp học sinh phân biệt từ đồng âm,từ nhiều nghĩa trong phân môn Luyện từ và câu lớp 5 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Tiếng Việt là tiếng nói phổ thông, tiếng nói dùng trong giao tiếp chính thức của cộng đồng các dân tộc sống trên đất nước Việt Nam. Bởi thế dạy Tiếng Việt có vai trò cực kì quan trọng, những thay đổi quan trọng trong đời sống kinh tế, xã hội, văn hóa giáo dục đòi hỏi những yêu cầu mới trong dạy môn Tiếng Việt nói chung và phân môn Luyện từ và câu nói riêng. Một trong những nguyên tắc cơ bản của dạy Tiếng Việt là dạy học thông qua giao tiếp. Các hoạt động giao tiếp, đặc biệt giao tiếp bằng ngôn ngữ là .
đang nạp các trang xem trước
