tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp khai thác những nội dung chủ yếu phần lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến năm 2000 trong bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 12 môn Lịch sử

Sáng kiến kinh nghiệm "Phương pháp khai thác những nội dung chủ yếu phần lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến năm 2000 trong bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 12 môn Lịch sử" đề cập đến một số nội dung cơ bản, trọng tâm phần lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến năm 2000, nhằm giúp giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi có những định hướng đúng, bồi dưỡng học sinh có hiệu quả cao, với kinh nghiệm bản thân mình qua nhiều năm bồi dưỡng HSG. . | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT TRỊ AN --- --- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: PHƢƠNG PHÁP KHAI THÁC NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 TRONG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP 12 MÔN LỊCH SỬ Ngƣời thực hiện: NGUYỄN THỊ HƢƠNG Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục Phƣơng pháp dạy học bộ môn: Lịch sử Phƣơng pháp giáo dục Các lĩnh vực khác Mô hình Có đính kèm: Phần mềm Phim ảnh NĂM HỌC 2011 – 2012 Các lĩnh vực khác Trƣờng THPT Trị An SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I/ THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: NGUYỄN THỊ HƢƠNG 2. Ngày tháng năm sinh: 19/11/1965 3. Nam/Nữ: Nữ 4. Địa chỉ: KP 8, Thị trấn Vĩnh An, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai. 5. Điện thoại: 6. Chức vụ: Tổ trƣởng chuyên môn tổ Sử - Địa 7. Đơn vị công tác: Trƣờng THPT Trị An II/ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị: Cử nhân - Năm nhận bằng: 1988 - Chuyên ngành: Lịch sử III/ KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Lịch sử - Số năm kinh nghiệm: 23 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong những năm gần đây: + Đổi mới phƣơng pháp dạy học thực hiện theo chuẩn kiến thức kĩ năng. + Sử dụng phƣơng pháp đàm thoại gợi mở trong dạy học lịch sử. + Ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử. GV: Nguyễn Thị Hƣơng Trang 1 Trƣờng THPT Trị An MỤC LỤC I/ Lý do chọn đề tài II/ Thực trạng trƣớc khi thực hiện đề tài 1. Thuận lợi 2. Khó khăn III/ Nội dung đề tài 1. Cơ sở lý luận 2. Cơ sở thực tiễn 3. Nội dung chủ yếu cần khai thác trong bồi dƣỡng HSG phần lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 đến 2000 4. Kết quả đạt đƣợc và kinh nghiệm rút ra từ đề tài a. Kết quả đạt đƣợc b. Kinh nghiệm rút ra từ đề tài 5. Kết luận GV: Nguyễn Thị Hƣơng Trang 2 Trƣờng THPT Trị An I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong cơ cấu đề thi học sinh giỏi (HSG) phần lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 đến 2000 thƣờng chiếm 30% cơ cấu điểm: 6/20 điểm. Đây là phần bắt buộc chắc chắn có trong cơ cấu đề thi và thang điểm, thực tế những đề thi HSG cấp tỉnh những .