tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy giải toán bằng phương pháp suy luận

Sáng kiến kinh nghiệm "Dạy giải toán bằng phương pháp suy luận" được thực hiện nhằm giúp học sinh có kĩ năng tính toán và giải toán, phát triển tư duy và bồi dƣỡng phƣơng pháp suy luận. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, . | PHÒNG GIÁO DỤC THỊ XÃ UÔNG BÍ TRƢỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG .*** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY TOÁN BẰNG PHƢƠNG PHÁP SUY LUẬN HỌ TÊN :TRỊNH THỊ THU BÌNH ĐƠN VỊ CÔNG TÁC :TRƢỜNG QUANG TRUNG NĂM HỌC :2008-2009 1 PHẦN I: MỞ ĐẦU I-Lí do chọn đề tài II-Mục đích của đề tài III-Giới hạn đề tài IV-Đối tƣợng nghiên cứu V-Nhiệm vụ đề tài VI- Phƣơng pháp nghiên cứu VII-Kế hoạch thực hiện PHẦN II:NỘI DUNG I-Cơ sở lí luận II-Những vấn đề thực tế III-Biện pháp cụ thể VI-Kết quả PHẦN III:KẾT LUẬN C HUNG 2 A-PHẦN I:MỞ ĐẦU I-Lí do chọng đề tài: Trong nhà trƣờng và trong trƣờng tiểu học môn toán cùng với các môn học khác góp phần quan trọng trong việc hình thành, phát triển tƣ duy của học mỗi cấp học ,mỗi lớp môn toán có một vị trí ,yêu cầu và nhiệm vụ khác đoạn cuối bậc tiểu học có nhiệm vụ hoàn thành yêu cầu phổ cập giáo dục cho học sinh vừa tạo cơ sở cho học sinh tiếp tục học ở bậc học trên và cuộc sống lao động sau giai đoạn này vừa việc dạy và học môn toán vừa phải quan tâm đến việc hệ thống hoá ,khái quát hoá nội dung kiến thức vừa phải chú ý dạy các em ứng dụng toán vào thực tế đời sống Vì vậy môn toán lớp 5 có vị trí quan trọng vì : -Toán 5 củng cố kiến thức kĩ năng giải toán điển hình và các bài toán hợp .Học thêm cách giải toán theo chuyên đề:tỷ số phần trăm,Toán diện tích ,thể tích,toán chuyển động đều. -Ngoài mục tiêu chủ yếu là rèn luyện kĩ năng tính toánvà giải toán thì môn toán tiểu học còn phải chú trọng phát triển tƣ duy và bồi dƣỡng phƣơng pháp suy luận cho không phải là việc làm chốc lát,một sớm một chiều mà phải tiến hành từ từ mỗi ngày một chút,kiên trì từng bƣớc để phƣơng pháp suy luận có thể thấm dần vào trí tuệ non nớt của các em .Chúng vừa có tác dụng nâng cao năng lực suy nghĩ của các em ,nó vừa là công cụ đắc lực để GVcó thể truyền thụ kiến thức mới:để rèn rũa kĩ năng giải toán cho thế mỗi Gv 3 tiểu học đều phảicó đƣợc những hiểu biết cần thiết về các .