tailieunhanh - Quản lí minh triết và năng lực quản lí minh triết của cán bộ quản lí giáo dục

Bài viết nêu một số nội hàm về quản lí minh triết - sự cần thiết đối với người cán bộ quản lí để có hiệu quả. Từ thực tiễn quản lí, với yêu cầu quản lí minh triết, nhóm tác giả trình bày các năng lực cốt lõi của cán bộ quản lí giáo dục với 3 tầng năng lực, bao gồm 10 năng lực cụ thể. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 425 (Kì 1 - 3/2018), tr 10-11; 9 QUẢN LÍ MINH TRIẾT VÀ NĂNG LỰC QUẢN LÍ MINH TRIẾT CỦA CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Đặng Quốc Bảo - Học viện Quản lí Giáo dục Phạm Minh Giản - Trường Đại học Đồng Tháp Ngày nhận bài: 21/12/2016; ngày sửa chữa: 22/12/2016; ngày duyệt đăng: 22/12/2016. Abstract: The article points out some connotations of wise management as well as necessity for educational managers to manage effectively. Based on the reality of management and requirements of wise management, the article presents core competencies for educational managers with three layers and ten specific levels. Keywords: ducational managers, management competency, wise management. 1. Mở đầu Trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT, các cơ sở giáo dục luôn không ngừng nâng cao năng lực (NL) đội ngũ giáo viên, giảng viên và cán bộ quản lí (CBQL) giáo dục đáp ứng mục tiêu đề ra và nhanh chóng thích ứng với tình hình mới. Trong đó, NL của đội ngũ CBQL giáo dục đóng vai trò quan trọng trong chương trình đổi mới giáo dục. Ở nước ta, nhà trường nào cũng gắn vào đời sống cộng đồng. Cho dù ở trường mầm non hay đại học, CBQL đều vừa là nhà lãnh đạo vừa là nhà hoạt động xã hội của cộng đồng. Hai vai trò này phải bổ sung và hỗ trợ nhau. Là lãnh đạo tốt của nhà trường mà hoạt động xã hội trong đời sống cộng đồng không tốt thì cũng không giúp nhà trường phát triển bền vững được; tình hình cũng tương tự khi lãnh đạo vụng mà hoạt động xã hội tốt. Cả hai tư cách này đòi hỏi CBQL phải biết “quản lí minh triết (QLMT)”. “Quản lí” xét cho cùng là quá trình tạo dựng quyền lực và sử dụng quyền lực. Có minh triết thì quyền lực tạo dựng nên có tính chân chính đích thực. Thiếu minh triết vẫn có thể tạo nên quyền lực hình thức nhưng quyền lực đó dễ mang tính thủ đoạn hoặc được hình thành bởi các nhân tố phi nhân văn. Nhà nghiên cứu Nguyễn Khắc Mai có dẫn ý kiến của LLoyd Bruce - chuyên gia về chiến lược điều hành (Anh quốc): “Các nhà quản lí (vĩ mô và vi mô) nếu không hiểu và không