tailieunhanh - Thực trạng và biện pháp quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học của giáo viên trung học phổ thông ở huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang

Bài viết trình bày quá trình khảo sát thực trạng nhằm đánh giá hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của giáo viên trung học phổ thông ở huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang. Từ đó, đề xuất biện pháp quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học của giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hiện nay. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 425 (Kì 1 - 3/2018), tr 5-9 THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở HUYỆN AN BIÊN, TỈNH KIÊN GIANG Nguyễn Văn Đệ - Trường Đại học Đồng Tháp Nguyễn Văn Vũ, Học viên cao học Quản lí giáo dục - Trường Đại học Đồng Tháp Ngày nhận bài: 23/01/2017; ngày sửa chữa: 26/01/2017; ngày duyệt đăng: 31/01/2017. Abstract: The article presents situation of scientific research activities of high school teachers in An Bien district, Kien Giang province. Based on the results, the article proposes measures to manage scientific research activities of teachers with aim to meet requirements of fundamental and comprehensive education reform. Keywords: Scientific research, teacher, high school. dụng là phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi kết hợp với phương pháp phỏng vấn và phương pháp thống kê toán học để xử lí số liệu khảo sát. . Thời điểm khảo sát: tháng 10/2017. . Thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học của giáo viên trung học phổ thông ở huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang . Tình hình đội ngũ giáo viên và kết quả nghiên cứu khoa học của các trường trung học phổ thông Hoạt động NCKH trong giai đoạn 3 năm từ 20152017 của GV các trường THPT ở huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang, với kết quả còn rất khiêm tốn. Với 212 GV của 3 trường (trong đó có 11 GV có trình độ sau đại học), nhưng số đề tài nghiên cứu và công trình công bố trên tạp chí khoa học là rất ít; các sản phẩm nghiên cứu của GV phần lớn đang tập trung đề xuất sáng kiến kinh nghiệm trong giải quyết công việc. Do vậy, vấn đề đặt ra trong giai đoạn tới rất cần có sự quan tâm, chỉ đạo, đầu tư kịp thời trong công tác tổ chức hoạt động NCKH cho GV ở tất cả các nhà trường (xem bảng 2). . Nhận thức của giáo viên và cán bộ quản lí về nhiệm vụ nghiên cứu khoa học (xem bảng 3) Bảng 3 cho thấy, GV được tham gia khảo sát hỏi ý kiến đều nhận thức rất rõ về các nhiệm vụ NCKH của mình. Đa số đều cho rằng, các nhiệm vụ trong bảng khảo sát là quan .