tailieunhanh - Đổi mới hoạt động đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học huyện Thuận Nam, tỉnh Ninh Thuận trong giai đoạn hiện nay

Bài viết trình bày thực trạng và biện pháp hoạt động đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học huyện Thuận Nam, tỉnh Ninh Thuận. Từ đó đề xuất 6 nhóm biện pháp đổi mới hoạt động bồi dưỡng năng lực quản lí cho hiệu trưởng. Để nắm nội dung . | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 1 tháng 5/2018, tr 63-66; 81 ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THUẬN NAM, TỈNH NINH THUẬN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Nguyễn Văn Quang - Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Thuận Nam, tỉnh Ninh Thuận Ngày nhận bài: 25/04/2018; ngày sửa chữa: 26/04/2018; ngày duyệt đăng: 10/05/2018. Abstract: In the context of integration, innovation in primary school principal evaluation requires principals to develop their own competence themselves, design training plans and foster leadership competence, social activities and international cooperation. The paper proposes measures to innovate the evaluation of primary school principal's in Thuan Nam district, Ninh Thuan province in current period. Keywords: Principal, primary school, administrators, teachers. đào tạo, bồi dưỡng và đề xuất, thực hiện chế độ, chính sách đối với HT; đồng thời làm căn cứ để các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và CBQL giáo dục xây dựng kế hoạch, đổi mới chương trình đào tạo, bồi dưỡng HT. Vì vậy, việc đổi mới hoạt động đánh giá HT ở các trường TH cả nước nói chung và huyện Thuận Nam nói riêng là nhiệm vụ của HT, đồng thời cũng là nhiệm vụ cần thiết của các cấp quản lí trong thời kì đổi mới giáo dục. 2. Nội dung nghiên cứu . Thực trạng đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học huyện Thuận Nam, tỉnh Ninh Thuận Tháng 4/2018, khảo sát thực trạng 31 CBQL và 334 GV (gồm các trường TH: Lạc Nghiệp, Trà Nô, Lạc Sơn, Nho Lâm, Lạc Tiến, Nhị Hà, Vụ Bổn, Phước Lập, Nho Lâm, Giá, Văn Lâm, Sơn Hải, Từ Thiện, Thương Diêm, Quán Thẻ), tổng cộng số phiếu thu được là 365, kết quả thu được (xem bảng 1) như sau: 1. Mở đầu Trong công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện sự nghiệp GD-ĐT, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH đất nước và hội nhập quốc tế, Đảng và Nhà nước quan tâm đến chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí (CBQL) giáo dục, đặc biệt là vấn đề đánh giá đội ngũ hiệu trưởng (HT). Đánh giá HT trường tiểu học (TH) là một trong những biện pháp nâng cao chất lượng quản lí giáo dục.