tailieunhanh - Mô hình ngoại khóa tiếng Anh cộng đồng cho các trường trung học cơ sở khu vực miền núi phía bắc Việt Nam

Bài viết tìm hiểu thực trạng tham gia các mô hình tiếng Anh cộng đồng của học sinh thông qua hình thức khảo sát bằng phiếu điều tra và quan sát, thực tế tại các trường trung học cơ sở thuộc khu vực 1,2,3 của tỉnh Lạng Sơn. Đề xuất một số hoạt động tổ chức ngoại khóa theo mô hình tiếng Anh cộng đồng phù hợp với đặc điểm và điều kiện của người học cũng như cơ sở vật chất, trang thiết bị của các trường ở khu vực này. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 427 (Kì 1 - 4/2018), tr 48-52 MÔ HÌNH NGOẠI KHÓA TIẾNG ANH CỘNG ĐỒNG CHO CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM Ngàn Phương Loan - Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn Ngày nhận bài: 04/01/2018; ngày sửa chữa: 22/02/2018; ngày duyệt đăng: 28/02/2018. Abstract: Improving the quality of teaching and learning English at secondary schools in the Northern mountainous provinces of Vietnam has been much interested by many educators. The survey was carried out through questionnaires and observations at the secondary schools in regions 1; 2 and 3 in Lang Son province in order to provide a brief overview of students’ participation in English community-based extracurricular activities and to offer some community-based extracurricular activities to enhance the quality of teaching and learning English in these regions. Keywords: Community-based extracurricular activity, secondary schools, teaching and learning English. 1. Mở đầu Nghị quyết số 29 NQ-TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng xác định “Dạy Ngoại ngữ và Tin học theo hướng chuẩn hóa, thiết thực bảo đảm năng lực sử dụng của người học” [1]. Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” (gọi tắt là Đề án 2020) đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tháng 9/2008 tại Quyết định số 1400/QĐ-TTG với mục tiêu “Đổi mới toàn diện việc dạy và học Ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân đến năm 2020 đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng và đại học có đủ năng lực Ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin trong giao tiếp, học tập và làm việc trong môi trường hội nhập đa ngôn ngữ đa văn hóa” [2]. Trong thời đại công nghệ và hội nhập, ngoài kiến thức chuyên môn khoa học, con người cần hai “chìa khóa” quan trọng đó chính là tin học và ngoại ngữ. Tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế, là phương tiện phổ biến để giao tiếp và trao đổi thông tin giữa các quốc gia, giữa các cá nhân trong quá trình hoạt động và hợp tác. Vì vậy, chất lượng dạy