tailieunhanh - Văn bản đa phương thức trong dạy học ngữ văn ở trường trung học cơ sở

Bài viết đề cập đến vấn đề văn bản đa phương thức trong nhà trường trung học cơ sở Việt Nam. Theo tác giả bài viết, văn bản đa phương thức đã được sử dụng trong thực tiễn giảng dạy của giáo viên ở nhà trường THCS, đồng thời đây là loại văn bản học sinh thường xuyên được tiếp xúc và sử dụng. Vì vậy, chương trình Ngữ văn và sách Ngữ văn mới cần có những điều chỉnh về đối tượng đọc hiểu để phù hợp với nhu cầu thực tiễn của người dạy và người học cũng như tiếp cận được với xu thế giáo dục của thế giới. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 429 (Kì 1 - 5/2018), tr 33-35; 29 VĂN BẢN ĐA PHƯƠNG THỨC TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Trần Thị Ngọc Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Ngày nhận bài: 12/02/2018; ngày sửa chữa: 27/03/2018; ngày duyệt đăng: 03/04/2018. Abstract: This article refers to the multimodal text in literary teaching at secondary school in Vietnam. The article shows that multimodal text has been used in the teaching of teachers at secondary school. Moreover, this is the type of writing that students usually approach and apply. However, the multimodal text has been not much interested in the existing literary curriculum and textbooks. The article also points out the necessity of adjustment of the reading subjects in line with practical needs of teachers and learners as well as approach to the world's educational trends. Keywords: Multimodal text, secondary school. 1. Mở đầu Sự phát triển của khoa học kĩ thuật và công nghệ đang diễn ra không ngừng trong xã hội hiện đại đã tạo ra thực tiễn văn bản đa dạng, sinh động. Việc giao tiếp ngày nay không chỉ được thực hiện một cách “truyền thống” qua giấy tờ, sách ảnh, tạp chí, tiểu thuyết hay sách chứa thông tin mà còn được thực hiện qua máy tính, Internet, email, các phương tiện nghe nhìn như đài, tivi, video hay DVD. Ở trường học, ở nhà hay ở các nơi công cộng, học sinh hoàn toàn có thể tiếp xúc với các loại văn bản trên. Bên cạnh văn bản đơn phương thức thì văn bản đa phương thức là loại văn bản xuất hiện khá nhiều trong các môn học ở nhà trường trung học cơ sở (THCS) (Phần Hình học của môn Toán; Vật lí, Hóa học, Địa lí, Sinh học, Lịch sử.). Để có thể tìm ra lời giải cho một bài toán hình, học sinh cần biết đọc được hình vẽ cho trước. Tương tự như vậy, để có thể tìm được đáp án cho một bài tập vật lí, người học cũng cần hiểu được hình vẽ mà đề bài gợi ý; để nắm được những kiến thức về sinh học, học sinh phải biết đọc các hình vẽ trong sách giáo khoa hay muốn vẽ được .