tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm vận dụng trò chơi học tập dạy môn Địa lí lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số kinh nghiệm vận dụng trò chơi học tập dạy môn Địa lí lớp 4" nghiên cứu phƣơng pháp dạy học môn Địa lí từ đó tìm ra phƣơng pháp dạy học phù hợp với đối tƣợng học sinh, nghiên cứu các trò chơi học tập để giúp học sinh thực hiện trò chơi có hiệu quả, tìm ra các phƣơng pháp dạy học phù hợp để nâng cao chất lượng học tập của học sinh và làm nền tảng vững chắc cho những năm học tiếp theo. . | Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm vận dụng trò chơi học tập dạy môn Địa lí lớp 4 MỤC LỤC Tên mục TT Trang 1 I. Phần mở đầu 2 2 . Lý do chọn đề tài 2 3 . Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3 4 . Đối tƣợng nghiên cứu 3 5 . Giới hạn nghiên cứu 3 6 . Phƣơng pháp nghiên cứu 3 7 II. Phần nội dung 3 8 . Cơ sở lí luận 3,4 9 . Thực trạng 4 10 e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra. 5 11 . Giải pháp, biện pháp 6 12 a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp 6 13 b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp 7 14 c. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp. 15 15 d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 15 16 e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu. 16 17 4. Kết quả 16 18 III. Phần kết luận, kiến nghị 17 19 . Kết luận 17 20 . Kiến nghị 17 GV: Trần Thị Hương 1 Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm vận dụng trò chơi học tập dạy môn Địa lí lớp 4 I. Phần mở đầu: Lý do chọn đề tài. Để thực hiện mục tiêu giáo dục của Bộ GD&ĐT đã đặt ra : Giáo dục cho học sinh Tiểu học là phải giáo dục toàn diện, không coi trọng môn chính, môn phụ. Bởi vậy cùng với các môn học khác, môn Địa lí đã góp phần không nhỏ vào việc hình thành và phát triển toàn diện cho học sinh. Để dạy tốt môn Địa lí, ngƣời giáo viên cần biết phối kết hợp các phƣơng pháp dạy học nhƣ: Phƣơng pháp quan sát, phƣơng pháp nhóm, phƣơng pháp trò chơi học tập. Trong đó phƣơng pháp Trò chơi học tập là một trong những phƣơng pháp dạy học có hiệu quả nhằm khuyến khích sự tò mò khám phá, thói quen đặt câu hỏi, tìm câu giải thích khi các em đƣợc tiếp cận với thực tế, qua đó các em dễ dàng ghi nhớ nội dung bài học. - Trò chơi học tập còn có một vai trò rất lớn trong mỗi tiết học vì: + Nó làm thay đổi không khí lớp học, tập thể có đƣợc bầu không khí vui vẻ, thân ái, thông cảm. + Quá trình học tập còn trở thành một hình thức vui chơi