tailieunhanh - Vận dụng tiếp cận CIPO vào quản lí dạy học ở trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên theo hướng xây dựng xã hội học tập

Bài báo trình bày tóm lược về mô hình CIPO, một số gợi ý để vận dụng mô hình này trong quản lí dạy học tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên theo hướng xây dựng xã hội học tập. Kết quả nghiên cứu lí luận là cơ sở khảo sát thực tiễn và xây dựng các biện pháp quản lí dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học, xây dựng xã hội học tập ở địa phương. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 422 (Kì 2 - 1/2018), tr 8-11 VẬN DỤNG TIẾP CẬN CIPO VÀO QUẢN LÍ DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THEO HƯỚNG XÂY DỰNG XÃ HỘI HỌC TẬP Trần Thị Quỳnh Loan - Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên tỉnh Phú Thọ Nguyễn Xuân Thức - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 24/10/2017; ngày sửa chữa: 08/12/2017; ngày duyệt đăng: 13/12/2017. Abstract: This article mentions the CIPO (Context - Input - Process - Output) approach and gives some suggestions to apply this model in teaching management in vocational education-continuing education centers towards building a learning society. The results of theoretical research are the bases for practical surveys and the development of teaching management measures to improve the quality of teaching and to build a learning society in the locality. Keywords: CIPO model, management, vocational education center, continuing education. 1. Mở đầu Nâng cao chất lượng đào tạo là mục tiêu cao nhất ở các cơ sở giáo dục phổ thông, đại học và trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX). Hiện nay, có rất nhiều mô hình đào tạo theo các tiếp cận khác nhau để nâng cao chất lượng đào tạo tại các cơ sở giáo dục. Bài viết trình bày một cách tiếp cận theo mô hình đào tạo CIPO và sự vận dụng vào quản lí (QL) đào tạo (dạy học) ở trung tâm GDNN-GDTX. Qua đó có thể khẳng định sự phù hợp của mô hình đào tạo CIPO ở trung tâm GDNNGDTX và quản lí dạy học (QLDH) ở trung tâm GDNNGDTX theo CIPO sẽ nâng cao được chất lượng dạy học và góp phần xây dựng xã hội học tập (XHHT) tại trung tâm GDNN-GDTX cũng như địa phương. 2. Nội dung nghiên cứu . Mô hình đào tạo theo tiếp cận CIPO Chất lượng giáo dục (dạy học) của cơ sở giáo dục được đánh giá qua 10 yếu tố: Người học khỏe mạnh được nuôi dưỡng tốt, được khuyến khích thường xuyên để có động cơ học tập chủ động; giáo viên (GV) thành thạo nghề nghiệp và được động viên đúng mức; Phương pháp dạy học tích cực; Chương trình dạy