tailieunhanh - Bản chất và nội dung của giáo dục nhân văn đối với sự phát triển con người Việt Nam hiện nay

Giáo dục nhân văn là giáo dục vì lý tưởng cao đẹp nhất mà loài người mong muốn, nhằm những mục đích cao đẹp – mục đích của chính mình và mục đích của xã hội. Tư tưởng nhân văn đối với việc phát triển con người Việt Nam trong tương lai đã được Đảng, Nhà nước, nhân dân Việt Nam gìn giữ và không ngừng phát huy. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Nguyễn Văn Huyên BẢN CHẤT VÀ NỘI DUNG CỦA GIÁO DỤC NHÂN VĂN ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY THE NATURE AND CONTENT OF HUMANISTIC EDUCATION FOR VIETNAMESE PEOPLE DEVELOPMENT TODAY NGUYỄN VĂN HUYÊN TÓM TẮT: Giáo dục nhân văn là giáo dục vì lý tưởng cao đẹp nhất mà loài người mong muốn, nhằm những mục đích cao đẹp – mục đích của chính mình và mục đích của xã hội. Tư tưởng nhân văn đối với việc phát triển con người Việt Nam trong tương lai đã được Đảng, Nhà nước, nhân dân Việt Nam gìn giữ và không ngừng phát huy. Từ khóa: nhân văn, giáo dục nhân văn, sự phát triển con người Việt Nam. ABSTRACT: Humanity education is the education for the highest ideal that humanity’s desires, for their own purpose and community’s purpose. Humanistic thinking for the future development of the Vietnamese people has been maintained and continuously promoted by the Party, the State and the people. Key words: humanities, humanities education, people development in Vietnam. - xã hội chính là sự thẩm thấu tinh hoa văn hóa nhân loại vào trong mỗi cá thể - đó là sự tự giáo dục, tự văn hóa hóa. Sự tác động một cách tự giác có chủ đích các kinh nghiệm lịch sử - xã hội, văn hóa cộng đồng, văn minh nhân loại lên mỗi cá thể chính là sự giáo dục, giáo hóa con người. Tự giáo dục và giáo dục là hai mặt của một quá trình thống nhất trong sự chuyển hóa biện chứng của sự phát triển con người. Triết lý nhân văn quan niệm giáo dục như một quá trình “sinh - dưỡng” (sinh ra và duy dưỡng) liên tục từ thấp đến cao những tố chất người, tức là quá trình cá nhân không ngừng tiếp biến văn hóa - văn minh nhân loại thành văn hóa - văn minh của riêng mình để trở thành một nhân cách phát triển cao. Trong quá trình đó, giáo dục với tư cách là hoạt động nhằm tác động một cách có chủ đích, có hệ thống đến sự phát 1. BẢN CHẤT CỦA GIÁO DỤC NHÂN VĂN VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI Khi sinh ra, mỗi con người mới chỉ là một cá thể, về cơ bản, mang những bản chất và bản .