tailieunhanh - Một số suy nghĩ và chia sẻ về người/nghề quản lý giáo dục trong xu thế đổi mới và hội nhập - PGS.TS. Lê Phước Minh

Bài viết trình bày về các nội dung: Bối cảnh và xu hướng phát triển giáo dục, vì sao Việt Nam cần phải đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục? chúng ta cần phải đổi mới những gì? đề xuất về nội dung và phương pháp tiến hành đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam, một số suy nghĩ và chia sẻ về người/nghề quản lý giáo dục trong xu thế đổi mới và hội nhập. . | Một số suy nghĩ và chia sẻ về NGƯỜI/NGHỀ QLGD trong xu thế đổi mới và hội nhập PGS. TS. Lê Phước Minh Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định "Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt" và "Giáo dục và đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng trong xây dựng đất nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam". Khi bàn đến chủ đề về "đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam", một số câu hỏi chính được đặt ra: Bối cảnh nền giáo dục Việt Nam như thế nào (Contex)? Vì sao đổi mới? (Why?), Đổi mới cái gì? (What?) và Đổi mới như thế nào? (How?). Trên cơ sở có những kiến nghị chung về đổi mới một cách căn bản và toàn diện một số nội dung cơ bản dựa trên tiếp cận của kinh tế - quản lý giáo dục, bài viết tập trung chia sẻ về người/nghề quản lý giáo dục trong xu thế đổi mới và hội nhập. 1. Bối cảnh và xu hướng phát triển giáo dục Trong những năm qua, giáo dục Việt Nam có nhiều chuyển biến. Một trong những đặc trưng cơ bản là quy mô giáo dục tăng nhanh, mức độ đầu tư của Nhà nước cho giáo dục tăng không tương xứng. Diện mạo giáo dục có nhiều thay đổi về cả quy mô, chất lượng và mô hình tổ chức. Nhà nước khuyến khích xã hội hóa giáo dục, kết quả là có nhiều hình thức sở hữu mới ra đời: trường bán công, dân lập, tư thục, trường công lập thuộc địa phương, trường công lập thuộc doanh nghiệp, công ty, tập đoàn nhà nước, . Đã xuất hiện các khái niệm mới trong giáo dục như khách hàng, lợi nhuận, cạnh tranh, độc quyền . Trong đó vẫn còn nhiều tranh luận về việc xem giáo dục có phải là hàng hóa, dịch vụ, là "public good" hay "private good"? Việt Nam không là một ngoại lệ. Trên thế giới, hầu hết các nước phát triển và đang phát triển, đều gặp