tailieunhanh - Các nhân tố tác động đến tiềm năng khởi sự kinh doanh của sinh viên đại học

Bài viết nghiên cứu kiểm định tác động của các trải nghiệm cá nhân và các yếu tố môi trường tới tiềm năng khởi sự kinh doanh thể hiện bằng 2 chỉ báo mong muốn khởi sự và tự tin khởi sự của sinh viên đại học ở Việt Nam. | CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG TỚI TIỀM NẢNG KHỞI Sự KINH DOANH CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC Nguyễn Thu Thủy Nguyễn Ngọc Huyền Ngày nhận 21 6 2014 Ngày nhận bàn sừa 20 7 2014 Ngày duyệt đăng. 25 7 2014 Tóm tãt Nghiên cứu này kiểm định tác động của các trải nghiệm cá nhân và một sổ yếu tồ môi trường tới tiềm năng khới sự kinh doanh thể hiện bằng 2 chi báo mong muốn khởi sự và tự tin khởi sự của sinh viên đại học ở Việt Nam. Kết quả cho thấy mong muốn khởi Sự kinh doanh bị tác động mạnh bời yêu tô mói trường trong khi tự tin khởi sự kình doanh lại bị tác động mạnh mẽ bởi các yếu to trải nghiệm cả nhân. Từ kết quả này tác giả gợi ý một so đề xuất gia tăng tiềm năng khởi sự kinh doanh của sinh viên. Tử khóa Tiềm năng khởi sự kỉnh doanh trải nghiệm cá nhân đào tạo đại học yếu tố môi trường 1. Giới thiệu Khởi sự kinh doanh qua việc tạo lập các doanh nghiệp mới lả động lực cho phát triển kinh tế. Các doanh nghiệp mới thành lập ngoài việc đóng góp vào GDP cùa nền kinh tế còn tạo ra nhiều việc lảm cho xã hội và làm giàu cho bàn thân chù doanh nghiệp. Chính vỉ lẽ đó chính phủ các nước phát triển cũng như đang phát triển đều dành nhiều chính sách hỗ trợ và nỗ lực để thúc đẩy việc khởi sự kinh doanh trong giới trẻ đặc biệt trong giới sinh viên đe khuyến khích họ không đi làm thuê mà hãy tự tạo việc làm gia tăng số lượng doanh nghiệp cho phát triển kinh tế. Thực tể cho thấy sinh viên khi đang còn đi học chưa đủ kiến thức vả nguồn lực để khởi sự kinh doanh ngay được nhưng theo các lý thuyết về dự định khởi sự thì một cá nhân trước khi đi tới hành vi khởi sự cần phải có tiềm năng khởi sự kỉnh doanh. Do vậy muốn khuyến khích sinh viên khởi sự kinh doanh khi sau này ra trưởng thì cần tác động vào tiềm năng khởi sự của sinh viên ngay từ khi họ đang ngồi trên ghế nhả trường. Lý do cỏ sự quan tâm đặc biệt đến thúc đẩy tinh thần doanh nhân trong giới sẳ 205 11 tháng 7 2014 sinh viên bởi vỉ thực tiền cho thấy nhũng doanh nhân được đào tạo tốt sẽ tạo ra các doanh nghiệp tăng trưởng nhanh và mạnh hơn .

• Giáo dục học
• Tiềm năng khởi sự kinh doanh
• Khởi sự kinh doanh
• Sinh viên đại học
• Trải nghiệm cá nhân
• Đào tạo đại học
• Đào tạo đại học
• Tóm tắt Luận án Tiến sỹ Kinh tế
• Quản trị kinh doanh
• Kinh tế chuyển đổi
• Mô hình kinh tế
• Khởi nghiệp trong ngành du lịch
• Thương hiệu cá nhân
• Kinh doanh ngành du lịch
• Môi trường kinh doanh
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ kinh tế
• Đóng góp của luận án
• Luận án kinh tế
• Đào tạo hệ đại học
• Chất lượng đào tạo hệ đại học
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Tìm hiểu đào tạo hệ đại học
• Vấn đề đào tạo đại học
• Thực trạng đào tạo hệ đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Công tác đào tạo đại học
• Công tác đào tạo sau đại học
• Thay đổi công tác đào tạo đại học
• Đào tạo sau đại học
• Chương trình đào tạo đại học
• Đánh giá chương trình đào tạo đại học
• Nguyên tắc đánh giá đào tạo đại học
• Nguyên tắc đánh giá đào tạo sau đại học
• Đảm bảo chất lượng đào tạo
• Đảm bảo hiệu quả đào tạo
• Đảm bảo hiệu suất đào tạo
• Đào tạo sau đại học tại Việt Nam
• Quản lý đào tạo sau đại học
• Mô hình đào tạo sau đại học
• Tổ chức đào tạo sau đại học
• Viện sau đại học
• Giáo dục đại học
• Chất lượng đào tạo đại học
• Đào tạo hệ vừa học vừa làm
• Chương trình đào tạo sau đại học
• Chương trình đào tạo thạc sĩ tại Vương quốc Anh
• Trường Đại học Hồng Đức
• Chương trình đào tạo tại Trường Đại học Anglia Ruskin
• Thành quả đào tạo sau đại học
• Quy mô đào tạo sau đại học
• Chất lượng đào tạo sau đại học
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
• Chất lượng đào tạo
• Đào tạo đại học Việt Nam
• Chất lượng giáo dục đào tạo
• Đại học Kinh tế
• Đại học Huế
• Đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Kinh tế
• Đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Huế
• Phát triển năng lực người học
• Hoạt động đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo theo chuẩn quốc tế
• Đổi mới hoạt động đào tạo đại học
• Hoạt động đào tạo cử nhân Luật
• Đào tạo tại Đại học Trà Vinh
• Quản lý đào tạo Đại học Trà Vinh
• Quản lý giáo dục
• Triết lý giáo dục đại học
• Đào tạo giới trong các trường đại học
• Nghiên cứu Xã hội học
• Thực trạng đào tạo giới Việt Nam
• Nhu cầu đào tạo Giới ở đại học
• Chương trình đào tạo cử nhân về Giới
• Vai trò đào tạo Giới tại Việt Nam
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Chặng đường phát triển của giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Luận án Tiến sĩ Kinh tế học
• Thống kê chia sẻ chi phí đào tạo đại học
• Chi phí đào tạo đại học
• Chất lượng chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo trình độ đại học
• Đào tạo bậc đại học
• Sư phạm Tiếng Anh
• Đào tạo ngành Sư phạm Tiếng Anh
• Xã hội học
• Viện Xã hội học
• Đào tạo xã hội học
• Đào tạo cán bộ xã hội học
• Hệ thống tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Thay đổi chương trình đào tạo tín chỉ
• Quản lý chương trình đào tạo tín chỉ
• Thực trạng quản lý đào tạo tín chỉ
• Phương pháp đánh giá chất lượng đào tạo
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam
• Quản lý chất lượng toàn diện
• Phương pháp đào tạo đại học Việt Nam
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Phát triển đào tạo đại học
• Quy mô đào tạo đại học
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Đào tạo theo mục tiêu
• Mục tiêu đào tạo
• Đào tạo giáo viên
• Công tác đào tạo
• Chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng
• Quản lý chất lượng đào tạo
• Thực trạng chất lượng đào tạo
• Đánh giá chất lượng đào tạo
• Nhận định đào tạo của khoa Ngân hàng
• Đề án ngành công nghệ thông tin
• Đào tạo nhân lực công nghệ thông tin
• Hoạt động đào tạo nhân lực CNTT
• Đội ngũ đào tạo nhân lực CNTT
• Chương trình đào tạo nhân lực CNTT
• Đầu ra chương trình đào tạo CNTT
• Nội dung chương trình đào tạo CNTT