tailieunhanh - Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi gây hấn của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Nghệ An
Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới hành vi gây hấn của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Nghệ An cụ thể các nội dung về những hành vi và mức độ gây hấn của học sinh, nhận thức sai lầm về việc gây hấn, mức độ căng thẳng tâm lí khi đến trường, kĩ năng giao tiếp và giải quyết vấn đề chưa phù hợp,. Để nắm nội dung . | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 433 (Kì 1 - 7/2018), tr 17-20; 26 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HÀNH VI GÂY HẤN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NGHỆ AN Trần Hằng Ly - Trường Đại học Vinh Ngày nhận bài: 03/05/2018; ngày sửa chữa: 20/05/2018; ngày duyệt đăng: 25/05/2018. Abstract: This article presents the results of the survey on factors affecting the aggressive behavior of students at secondary schools in Nghe An province. The results show that most aggressive behaviours of secondary schools in the study are at low-average level. Students at high levels of aggression often have misconception about aggression and have high levels of psychological stress at school as well as their communicative skills and problem solving ability are limited. Also, these students face many difficulties in dealing with friends, parents and teachers. Keywords: Student, secondary school, aggression, aggressive behavior. 1. Mở đầu Gây hấn là một vấn đề chung của các bạn trẻ đang ở độ tuổi đến trường và là kết quả tác động tâm lí, giáo dục và xã hội mang tính tiêu cực ở cả người gây hấn và nạn nhân. Hành vi gây hấn là những hành động mang tính chất xâm hại, nhằm làm tổn thương người khác, chính bản thân mình hoặc các vật thể xung quanh một cách có chủ đích dù có được hay không [1]. Hành vi gây hấn luôn là một vấn đề bức thiết, là một vấn nạn của toàn xã hội, đã được rất nhiều các nhà tâm lí học, giáo dục học, xã hội học dành sự quan tâm nghiên cứu. Bài viết trình bày về thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi gây hấn ở học sinh (HS) trung học cơ sở (THCS) năm học 2016-2017 ở tỉnh Nghệ An. Từ những kết quả nghiên cứu định lượng và định tính, chúng tôi tập trung phân tích mối quan hệ tương quan giữa các yếu tố chủ quan và khách quan đối với hành vi gây hấn của HS THCS. Các yếu tố chủ quan bao gồm: Cảm xúc, mức độ căng thẳng, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng giải quyết vấn đề, nhận thức về hành vi gây hấn; các yếu tố khách quan bao gồm: mối quan hệ với bạn bè, cha mẹ, cách ứng xử của cha .
đang nạp các trang xem trước
