tailieunhanh - Giáo dục về môi trường và vì môi trường: Phương cách thực hiện - TS. Hồ Đắc Túc

Bài viết này trình bày khái quát phương pháp lồng nội dung môi trường vào chương trình đào tạo ở các cấp học và cách ứng dụng kiến thức vào hoạt động bảo vệ môi trường. Phương pháp giáo dục sẽ được minh họa qua hoạt động xây dựng Đại học Xanh vừa diễn ra vào đầu tháng 1 năm 2014 tại Đại học Trà Vinh. | II Giáo dục về môi trường và vì môi trường: phương cách thực hiện TS Hồ Đắc Túc1 Đại học Trà Vinh giáo dục về môi trường và giáo dục vì môi trường. Bài viết này trình bày khái quát phương pháp lồng nội dung môi trường vào chương trình đào tạo ở các cấp học, và cách ứng dụng kiến thức vào hoạt động bảo vệ môi trường. Phương pháp giáo dục sẽ được minh họa qua hoạt động xây dựng Đại học Xanh vừa diễn ra vào đầu tháng 1 năm 2014 tại Đại học Trà Vinh. Cam kết hành động Sinh viên Đại học Trà Vinh đang ứng dựng kiến thức thành hành động làm sạch môi trường tại Khu 1. Giáo dục phải là tiền đề trong mọi hoạt động bảo vệ môi trường. Giáo dục môi trường hiệu quả không chỉ cung cấp kiến thức về môi trường, mà còn phải làm thay đổi cách sống sao cho có lợi cho thế hệ tương lai. Vì vậy các cơ sở giáo dục cần tiến hành đồng lúc việc trang bị kiến thức về môi thường, rồi ứng dụng kiến thức đó vào hành động bảo vệ môi trường. Nói cách khác, với mục tiêu “vì sự phát triển bền vững,” giáo dục môi trường bao gồm Trước khi khởi động một kế hoạch hành động, mỗi cơ sở giáo dục cần thể hiện sự cam kết vì một tương lai bền vững, bởi mọi hoạt động xây dựng môi trường xanh chỉ thành công nếu có sự cam kết của lãnh đạo cao nhất trong cơ sở của mình. Tháng 10 năm 2013, hiệu trưởng Đại học Trà Vinh ký Tuyên bố Talloires (Talloires Declaration) để cam kết xây dựng Đại học Trà Vinh thành một đại học xanh toàn diện. Tuyên bố Tallores là cam kết chính thức của trên 400 trường đại học trên thế giới gồm kế hoạch hành động 10 điểm nhằm cụ thể hóa việc bảo vệ môi trường. 1 Phó trưởng Khoa Ngoại ngữ kiêm Phó Giám đốc Trung tâm Truyền thông và Quảng bá Cộng đồng, Đại học Trà Vinh. Bài đã đăng trong tài liệu tập huấn “Nâng cao năng lực truyền thông về vệ sinh môi trường và vệ sinh cá nhân trong trường cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp” do Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng Đại học Trà Vinh tổ chức, . III Trong gần nửa thế kỷ qua, các vấn đề bảo vệ môi trường dần trở thành mối quan tâm hàng .

• Môi trường
• Giáo dục về môi trường
• Giáo dục vì môi trường
• Bảo vệ môi trường
• Chương trình giáo dục môi trường
• Mô hình giáo dục môi trường
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Chất của giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục phát triển bền vững
• Hạn chế của giáo dục môi trường
• Nhận thức về môi trường
• Giáo dục tiểu học
• Học sinh tiểu học
• Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
• Tạp chí Giáo dục
• Hình thức giáo dục bảo vệ môi trường biển đảo
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo dục bảo vệ môi trường biển đảo cho trẻ
• Môi trường biển
• Môi trường đảo
• Bài viết về giáo dục
• Môi trường giáo dục
• Giáo dục Phần Lan
• Môi trường thân thiện
• Bài giảng Quản lý nhà nước về tài nguyên môi trường
• Quản lý nhà nước về tài nguyên và môi trường
• Công cụ quản lý nhà nước về tài nguyên môi trường
• Công cụ kinh tế
• Công cụ kỹ thuật
• Công cụ giáo dục truyền thông môi trường
• Giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường
• Tuyên truyền giáo dục môi trường
• Xây dựng nông thôn mới
• Pháp luật về bảo vệ môi trường
• Địa lí Việt Nam
• Giáo dục môi trường địa phương Phần 2
• Ví dụ về giáo dục môi trường
• Địa lí THCS
• Bài hùng biên về môi trường
• Giáo dục bảo vệ môi trường
• Tuyên truyền bảo vệ môi trường
• Sử dụng phân chuồng cải tạo đất
• Cách thu gom phân chuồng để trồng cây
• Bảo vệ môi trường nông thôn
• Xây dựng hệ thống bài tập Hóa học
• Giáo dục môi trường trong dạy Hóa học
• Dạy học phần Hóa hữu cơ
• Dạy học Hóa trung học phổ thông
• Cấu trúc phần Hóa học hữu cơ THPT
• Bài tập về giáo dục môi trường
• Hội thảo khoa học giáo dục
• Xây dựng môi trường giáo dục an toàn
• Phòng chống bạo lực học đường
• An toàn trường học
• Bạo hành học sinh
• Giáo dục đạo đức môi trường
• Đạo đức môi trường
• Quan điểm về đạo đức môi trường
• Phát triển bền vững
• Hành vi thân thiện với môi trường
• Maria Montessori
• Triết lý giáo dục
• Giáo dục và hòa bình
• Môi trường giáo dục
• Phương pháp giáo dục
• Bảng hỏi DREEM
• Môi trường giáo dục nhà trường
• Đánh giá nhận thức môi trường giáo dục của sinh viên
• Yếu tố liên quan tới nhận thức của sinh viên
• Nhận thức của sinh viên ngành y dược
• Tạp chí Khoa học và Công nghệ
• Sự hài lòng về môi trường học tập
• Môi trường học môn giáo dục quốc phòng
• Cải thiện môi trường học tập
• Chất lượng giảng viên
• Chương trình đào tạo
• Nâng cao nhận thức về môi trường
• Nhận thức về môi trường cho học sinh
• Học sinh ở trung học cơ sở
• Giáo dục điện tử
• Mô hình giáo dục điện tử
• Bàn về mô hình giáo dục điện tử
• Triển khai giáo dục điện tử
• Môi trường giáo dục điện tử
• Phát triển mô hình giáo dục điện tử
• Sáng kiến kinh nghiệm Viết báo cáo môi trương
• Sáng kiến kinh nghiệm Môi trường
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tìm hiểu về môi trường
• Viết báo cáo môi trường
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phần học Các định luật bảo toàn
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Môi trường
• Bảo vệ môi trường đô thị
• Công tác tuyên truyền giáo dục môi trường
• Cải thiện chất lượng môi trường
• Khoá luận tốt nghiệp Đại học
• Khoá luận tốt nghiệp Khoa học môi trường
• Nhận thức người dân về môi trường
• Tuyên truyền vệ sinh môi trường
• Công tác giáo dục môi trường
• Bản tin về Giáo dục
• Thông tin Giáo dục quốc tế
• Môi trường sáng tạo khởi nghiệp
• Chiến lược hoạt động của nhà trường
• Đổi mới chiến lược giáo dục
• Môi trường sinh thái
• Đoàn Thanh niên
• Giáo dục quốc phòng
• Tiểu luận Giáo dục quốc phòng
• Biện pháp phòng chống vi phạm pháp luật
• Pháp luật bảo vệ môi trường
• Vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường