tailieunhanh - Một số biện pháp quản lí hoạt động thư viện hướng tới giáo dục văn hóa đọc cho học sinh các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội

Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng quản lí hoạt động thư viện hướng tới giáo dục văn hóa cho học sinh các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động thư viện có tác động trực tiếp đến giáo dục văn hóa đọc cho học sinh. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 433 (Kì 1 - 7/2018), tr 8-12; 4 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN HƯỚNG TỚI GIÁO DỤC VĂN HÓA ĐỌC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI Nguyễn Thị Quỳnh - Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Ngày nhận bài: 10/03/2018; ngày sửa chữa: 02/04/2018; ngày duyệt đăng: 05/04/2018. Abstract: To educate the reading culture for secondary school students, managers must promote the strength of all educational forces, including library. This article presents the situation of library activity management towards reading culture education for students at secondary schools in Hanoi. Also, the article proposes measures to improve effectiveness of managing library activities towards reading culture education for students at secondary schools. Keywords: Reading culture, education, secondary school students. Để tìm hiểu thực trạng quản lí hoạt động thư viện 1. Mở đầu hướng tới giáo dục văn hóa đọc cho HS THCS trên địa Trong Đề án phát triển “văn hóa đọc” trong cộng bàn TP. Hà Nội, chúng tôi tiến hành khảo sát 60 cán bộ đồng giai đoạn 2011-2020, định hướng đến năm 2030, quản lí và 150 giáo viên (GV) tại 30 trường THCS thuộc Thủ tướng Chính phủ đã nêu rõ: “Văn hóa đọc là hoạt 5 quận/ huyện trên địa bàn TP. Hà Nội từ tháng 09/2016 động văn hóa ở tầm cao của một dân tộc”. Vì vậy, giáo dục “văn hóa đọc” cho thanh thiếu niên là nhiệm vụ rất -12/2017 bằng nhiều phương pháp nghiên cứu như điều quan trọng, đòi hỏi sự quan tâm của các lực lượng giáo tra bằng bảng hỏi, phân tích, tổng hợp và xử lí số liệu, dục; bên cạnh đó, các nhà trường cần phát huy vai trò xin ý kiến chuyên gia để xác định mức độ phù hợp và hoạt động của thư viện nhằm giáo dục “văn hóa đọc” cho khả thi của các biện pháp đề xuất nhằm nâng cao hiệu học sinh (HS). Cán bộ quản lí của các trường trung học quả quản lí hoạt động này. cơ sở (THCS) cần có các biện pháp quản lí thiết thực để Thang đo mức độ thực hiện gồm ba mức độ với mức tạo điều kiện, phát huy vai trò của .

• Giáo dục học
• Văn hóa đọc cho học sinh
• Giáo dục văn hóa đọc cho học sinh
• Học sinh trung học cơ sở
• Quản lí hoạt động thư viện
• Giáo dục học sinh
• Văn hóa đọc của sinh viên
• Ngành thông tin học
• Kỹ năng đọc của sinh viên ngành Thông tin học
• Giải pháp nâng cao văn hóa đọc cho sinh viên
• Thói quen đọc của sinh viên
• Sở thích đọc của sinh viên
• Khó khăn của việc đọc các loại hình tài liệu
• Thực trạng văn hóa đọc của sinh viên
• Văn hóa đọc
• Văn hóa đọc cho sinh viên đại học
• Văn hóa đọc và sự phát triển văn hóa đọc
• Đại học Văn Lang
• Đại học Quốc tế Hồng Bàng
• Giải pháp phát triển văn hóa đọc
• Phát triển văn hóa đọc của học sinh
• Ứng dụng E learning trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phát triển văn hóa Đọc cho sinh viên
• Vai trò của văn hóa Đọc
• Các yếu tố tạo thành văn hóa Đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Phát triển văn hóa đọc
• Văn hóa đọc của học sinh tiểu học
• Kỹ năng đọc cho học sinh
• Văn hóa đọc cho sinh viên
• Đại học Đồng Tháp
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Thông tin thư viện
• Hoạt động thông tin thư viện
• Nâng cao văn hóa đọc cho sinh viên
• Tài nguyên thông tin qua thư điện tử
• Tập huấn năng lực thông tin cho người dùng tin
• Xây dựng Thư viện Khoa
• Chuẩn mực đọc
• Ứng xử đọc
• Đổi mới giáo dục
• Sinh viên sư phạm
• Xây dựng văn hóa đọc
• Kỹ năng đọc
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp thông tin thư viện
• Nhu cầu đọc của học sinh
• Công tác giáo dục nhu cầu đọc với trẻ em
• Giải pháp phát triển văn hóa đọc cho học sinh
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phát triển năng lực đọc hiểu ngoại ngữ
• Sinh viên đại học ngành Ngôn ngữ
• Sinh viên đại học ngành Văn học
• Sinh viên đại học ngành Văn hóa nước ngoài
• Môi trường đọc
• Thói quen đọc
• Thư viện trường học
• Không gian thư viện
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Nâng cao hiệu quả đọc sách
• Hiệu quả đọc sách của học sinh
• Hoạt động công tác thư viện
• Đọc hiểu văn bản
• Nâng cao năng lực đọc hiểu văn bản
• Đọc hiểu Văn bản Văn học nước ngoài
• Phương pháp dạy tác phẩm văn chương
• Giải mã văn học từ mã văn hóa
• Dạy học Tập đọc
• Hướng dẫn Tập đọc
• Học sinh tiểu học
• Sử dụng tiếng Việt văn hóa
• Ngôn ngữ giao tiếp
• Kĩ năng đọc
• Tài liệu thư viện
• Thư viện thông tin
• Một giờ sinh hoạt thư viện
• Tiết học thư viện hàng tuần cho mỗi lớp
• Thay đổi mô hình tiết đọc thư viện
• Nâng cao chất lượng văn hóa đọc
• Sự bùng nổ thông tin
• Phương tiện truyền thông
• Phương tiện nghe nhìn
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Kỹ năng sống
• Mô hình phát triển văn hóa đọc
• Sáng kiến của trường THPT Nghi Lộc 2
• Công tác thư viện
• Dạy học bằng trải nghiệm
• Năng lực đọc hiểu
• Kịch hóa văn bản Hoàng Lê Nhất Thống Chí
• Đọc hiểu trong học tập môn Ngữ văn
• Đa dạng hóa các phương pháp dạy học
• Ngô gia văn phái
• Tích hợp giáo dục
• Tích hợp giáo dục văn hóa ứng xử
• Bài tập đọc Chuỗi ngọc lam
• Văn hóa ứng xử qua dạy học
• Kĩ năng dạy học tích hợp
• Khóa luận tốt nghiệp khoa Thư viện Thông tin
• Thư viện Thông tin
• Sinh tiểu học
• Quận Đống Đa Hà Nội
• Duy trì thói quen đọc sách
• Sáng kiến trường THPT Con Cuông
• Xây dựng thư viện học sinh
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo